第15课《诫子书》课件（共30张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《诫子书》 诫子书 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。 告诫儿子的一封家书 诫：告诫、劝勉 子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻 书：书信 作者简介 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《诫子书》《出师表》《隆中对》等。 后世评价 陆游称赞他：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！” （清）乾隆帝：诸葛孔明为三代以下第一流人物，约其生平，亦曰公忠二字而已。公故无我，忠故无私，无我无私，然后志气清明而经纶中理。 （北宋）苏轼：密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。昼不可攻，夜不可袭。多不可敌，少不可欺。前后应会，左右指挥。移五行之性，变四时之令。人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！ 淡泊（ bó ） 致远（ zhì ） 淫慢（ yín ） 励精（ lì ） 险躁（zào） 穷庐（ lú ） 学习字词 成语积累 ①静以修身:屏除杂念和干扰,宁静专一来修养自己。 ②俭以养德:节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 ③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高洁。 ④宁静致远:只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚 积薄发、有所作为。 诫 子 书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 补充注释 诫：警告，劝诫。 书：即书信，是一种应用性文体。 夫：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。 修身：修养身心。 广 ：扩展 。 成学：成就。 励精：振奋。 以：用来。 年与时驰：年华。 意与日去：意志；岁月。 遂成枯落：最终；枯败；凋零。 诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是什么？ 静以修身，俭以养德 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。 夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。 君子：品德高尚的人 静：摒除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。 行：行为操守 通译全文 　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 明志：（明，明确、坚定）明确志向 无以：没有什么可以拿来，没办法。 致远：（致：达到）达到远大志向 通译全文 夫学须静也，才须学也 翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。 先正面后反面论述：要想增长才干必须学习，而学习必须“静”；要想“成学”必须立志，而“静”是“明志”的前提。由此可见，“静”是“学”“ 才”“志”的前提。 将明志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 句子品读 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 “静”与“学”“才”“志”有怎样的关系？ 通译全文 非学无以广才，非志无以成学。 翻译：所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 广：形容词用作动词，增长。 通译全文 　　淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。 淫慢：（淫，放纵。慢，懈怠）放纵懈怠 励精：（励，振奋）振奋精神 险躁：（险，轻薄）轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。 治性：（治，修养）修养性情 从反面论述修身养性的重要性，突出“淫慢”“险躁”的危害，进而强调了“静”的作用。“躁”与“静”形成对比，增强了论证的说服力。 学习时，态度更要端正。好高骛远、博而不精、浅尝辄止、不求甚解的态度都不会有好的结果;急于求成、浮躁不专，不仅对学习进步无益，而且有害于品格的培养，达不到陶冶品格的目的。 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守在那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 参考译文 诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？ 第一个条件—— 第二个条件—— 第三个条件—— 非淡泊无以明志，非宁静