6.17整理与练习（第2课时）（教案）六年级数学上册苏教版

课 题 整理与练习2(百分数的应用)、互联网的普及率 第17课时 月 日 基础性目标 知识与技能1、理解普及率的含义,加深百分数的认识。 2、通过对比更深刻的认识稍复杂的百分数应用题,体会列方程解决问题的思考特点。 过程与方法 情感、态度与价值观 识记:掌握百分数应用的题型 通过探索和实践,让学生进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用,感受百分数学习的意义和价值。 通过评价与反思,激励学生学好数学的信心。 简单运用:1、熟练运用百分数知识解决实际问题。 2、掌握计算互联网普及率的方法。 复杂运用:用百分数知识解决生活实际问题。 挑战性目标 学困生:用百分数知识正确解决生活实际问题。 中等生:用百分数知识解决复杂的商品降价出售的问题。 学优生:灵活运用百分数知识解决生活中稍复杂的实际问题。 教学重点 进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法,提高学生综合运用知识解决问题、以及调查数据、计算普及率的能力。 教学难点 进一步培养分析、综合和简单推理的能力,发展抽象思维,增强数感 教 学 过 程 关注差异 (侧重策略运用) 一、预学查异 1、只列式不计算 (1)我校本月用电1200度,比计划用电节约200度。节约百分之几? (2)某服装厂一月份计划生产5000套童装,实际生产了5800套,实际比计划超产了百分之几? (3)一台电脑原价4500元,现在降价900元出售,降价了百分之几? (4)一套家具降价400元后以3600元出售,降价了百分之几? 2、今天,我们继续应用百分数的知识解决实际问题。板书课题。 二、初学适异 1、第10题 提问:这两题中单位“1”的量是什么? 要求学生根据两题的题意分别画出线段图,并交流画法。 追问:这两题有什么相同和不同的地方? 2、第11题 帮助理解题意 提问:这两题中哪个条件是相同的?又有什么不同的地方?“现在提高了20%”是把那个数量看作单位“1”? 学生交流后解答。 3、回顾反思。 引导:通过第10、11题这两组练习的解答和比较,你对解答稍复杂的百分数实际问题有了哪些收获,你认为解决这样的实际问题应该注意些什么? 小结:解答此类问题,可以根据题意找出单位“1”的数量,理清数量关系;根据单位“1”的量是已知还是未知,确定算法;然后对照数量关系 式列出相应的式子,求出问题结果。 三、研学导异 1、第12题 帮助理解题意,适当解释“合金”的意思 明确:一块黄铜的千克数由两部分组成,一是铜的千克数,另一是锌的千克数。 补充问题:铜的含量是多少千克? 2、第13题 学生说说每一步的意义。 补充问题:你还能补充什么问题? 淡水鱼类比海洋鱼类少多少种? 3、提问:通过解答以上题目,你知道在什么样的情况下可以直接列算式解答?在什么情况下需要列方程解答吗? 四、拓学展异 自主阅读110页“阅读与讨论”这部分内容,先独立思考:什么是互联网的普及率? 交流:从哪些数据上看出我国互联网发展速度和普及程度? 分组调查、整理数据,完成表格。 回顾:经过上面活动过程,你有什么收获和体会? 五、作业布置 课堂作业:《补》P84-85 家庭作业:《练》P98-99 指名中等生交流异同,学优生纠正补充,学困生复述。把两题的解法进行对比,第一题单位“1”已知,第二题单位“1”未知,所以两题的方法不同。 指名学困生交流每一步的意义,中等生或学优生纠正补充。 板书设计: 整理与练习(2) 找单位“1”、定方法、列式 互联网的普及率 教后反思: $$