6.8求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习（教案）六年级数学上册苏教版

课 题 求一个数比另一个数多(或少)百分之几” 第8课时 月 日 的实际问题练习 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记:记住“求一个数比另一个数多(少) 在探索“求一 百分之几”的方法。 体会百分数与日常 个数比另一个 理解:记住“求一个数比另一个数多(少) 生活的密切联系,增 数多(少)百 基础性目标 百分之几”的方法。 强自主探索和合作 分之几”方法 简单运用:结合数量关系,会解答一些较简 交流的意识,提高分 的过程中,进 单的实际问题。 析问题和解决问题 步加深对百 复杂运用:结合题意和生活经验,能解答 的能力。 分数的理解。 些较为复杂的实际问题。 学困生:会解答一些较简单的实际问题。 中等生:区分求一个数是另一个数的百分之几与求一个数比另一个数多百分之几 挑战性目标 的解答方法。 学优生:能灵活解答一些较复杂的实际问题。 掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,能够分 教学重点 析不同的情况,并能够正确列式解答。 掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,能够分 教学难点 析不同的情况,并能够正确列式解答。 关注差异 教学过程 (侧重策略运用) 一、预学查异 提问:如何解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题。 你是怎样解决的?还有别的方法吗? 二、初学适异 (一)分析下面的数量关系。找单位“1” (1)男生人数比女生人数多百分之几? (2)实际超产百分之几? (3)一种服装售价降低百分之几? (4)九月份比八月份节约百分之几? (二)口答。 (1)100千克比80千克多百分之几? (2)35人比40人少百分之几? (三)完成练习十五的第12题。 学生独立完成,全班校对。 (四)完成练习十五第13题。 先让学生独立解答,然后组织交流和比较。 先指名中等生交流 体会:题中两个问题的内在联系,体会解决第2小题时可以用“1”减 比较,再指名学优生 去第1小题的结果。 纠正补充,最后指名 三、研学导异 学困生复述。 1、完成练习十五第14题 让学生说一说题中是把哪个数量看作单位“1”的,求还剩下百分之几 没有运走,要先算什么,再列式解答,并组织反馈与交流。 2、完成练习十五第15题 理解题意,让学生说一说三道题的条件和问题有什么相同和不同的地 方。列式解答后,要引导学生分别把第(2)(3)题与第(1)题比较, 进一步理解三道题在解题方法上的联系。 指名中等生交流比 3、完成练习十五第16题。 较这三道题的条件、 学生读题,说说你是怎样理解的? 问题以及解答方法, 明确:“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”,就是“巧克力的价钱比奶糖 再指名学优生纠正 多百分之几。” 补充,最后老师完 4、完成练习十五第17题(借助计算器) 善。 让学生汇报方法。 四、拓学展异 1、只列式,不计算。 ①学校开展节电活动,十月份用电由计划的200度降低到120度,降低 了百分之几? ②同学们参加达标活动,达到优的原有50人,现在增加了15人,增加 了百分之几? ③十月份计划生产1000台机器,实际超额200台,超产了百分之几? 2、全课小结。 通过本节课的学习你有什么收获? 五、布置作业 1、课堂作业:《补充习题》P71 2、回家作业:《练习与测试》P86-87 补充:判断 1、用110粒种子做发芽实验,这些种子的发芽率是110%。() 2、今年的产量比去年增加20%,今年的产量相当于去年的120%。( 3、一件衣服打九折,就是指这件衣服比原价便宜90%。 4、一根绳子长0.9米,可以写成90%米。 5、π>33.3% 6、0.12化成百分数是0.12%。 板书设计: 求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题练习 多(少)的部分÷单位“1”=多(少)百分之几 教后反思: