第4课《古代诗歌四首：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 学习目标 1、熟读古诗，理解古诗的基本内容。 2、品味诗歌语言，体会古诗的意境。 3、培养赏读古诗的能力，体会诗人表达的思想感情。 1.油煎豆腐-------打一个诗人的名字。 2.学生回答：李白。 3.同学们还记得以前学过李白的哪些诗歌吗？学生回答： 《静夜诗》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦 》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《独坐敬亭山》 灯谜导入 名：李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人。 时：唐代诗人， 地：出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 评：他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称. 作：《李太白集》诗代表作：《蜀道难》《行路难》《将进酒》等。 出处：《李白集校注》 诗风：雄奇豪放、想象丰富。 背景介绍 王昌龄 (698— 756），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近而立，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。集六卷，今编诗四卷。 背景介绍 　王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 解说标题 从此诗的标题中你知道了哪些信息？ 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。 初读诗歌，读出节奏 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白 杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随风/直到/夜郎西。 诗歌赏析，体会情感 杨花落尽子规啼 杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定” 子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀和同情。 诗歌赏析，体会情感 古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲情感，杜鹃成了一种悲情意象。 闻道龙标过五溪 五溪：今湖南省西部，可见旅途艰难。 句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪，西溪、巫溪、武溪和浣溪。 本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。 诗歌赏析，体会情感 句意：让我把为你而忧愁的心托付给天上的 明月吧。 我寄愁心与明月 诗歌赏析，体会情感 拟人的手法，写出了作者寄情于月，朋友见月如见作者。 随风直到夜郎西 今湖南省浣陵县，龙标在此地西南处。 句意：伴随着风一直走到那夜郎以西。 诗歌赏析，体会情感 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 诗歌赏析，体会情感 使用的表现手法是借景抒情 这两句诗有三层意思 1.自己心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄托于明月。 2.惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。 3.说人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将愁心寄与。 诗歌赏析，体会情感 通过诗人丰富的想象，赋予了无知无情的明月以人的特点,有道是明月千里寄相思，作者所寄的是对好友的贬谪的同情，是对好友的长途跋涉的担忧；是陪伴好友一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀。 杨花 漂泊无定 写景 明月 陪伴友人 抒情 诗歌赏析，体会情感 子规 不如归去 离愁别绪 关怀，思念 主题与情感： 表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。 1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是 2、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。 质疑问难 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 3.末句“随君直到夜郎西”中“夜郎”一词，有两种解释：一与成语“夜郎自大”的“夜郎”意同，意即——地名，在今贵州省西部桐梓县，古称夜郎国；一是指湖南省沅陵的夜郎县。细读课文，分析一下哪种解释更合理。 　 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎