第2课《济南的冬天》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

济南的冬天 老舍 学习目标： 1、通过梳理作者的写作思路，学习本课布局谋篇的方法。（重点） 2、学习重音和停连，能够准确读出课文语言的节奏，读出语句中的感情。（难点） 3、学习课文抓住景物特点进行描写的方法，并能运用到写作中。（难点） 4、学习课文的遣词造句，体会清新自然又韵味十足的语言风格。（重点） 导入新课 济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。 济南简介 文人雅士诵济南 海右此亭古 济南名士多。 ——唐·杜甫 济南潇洒似江南 ——宋·黄庭坚 羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 ——金·元好问 在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋（mào）山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。 济 南 的 山 济 南 的 水 济南多泉水，自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列72泉之首。 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 认清字形、读准字音 镶 （xiāng） 响晴 （xiǎngqíng） 温晴 （wēnqíng） 安适 （ānshì） 肌肤 （jīfū） 秀气 （xiùqì） 绿萍 （lǜpíng） 水藻 （shuǐzǎo） 贮蓄 （zhùxù） 澄清 （chéngqīng） 空灵 （kōnglíng） 髻 （jì） 水墨画 （shuǐmòhuà） 蓝汪汪 （lánwāngwāng） 看护妇 (kān) 济 南 （jĭ ） 薄 雪 （báo） 多音字 澄 （ ）澄清 （ ）澄清 chénɡ dènɡ 单 （ ）单单 （ ）单于 dān chán 【串句记忆法】 1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。 2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。 形容词，清亮；动词，弄清楚（认识、问题等） （ ）姓单 shàn 动词，使杂质沉淀，液体变清 古代匈奴君主的称号 多用于一些口语词语，如“露马脚”“露一手”。 镶（ ） xiānɡ 壤（ ） rǎnɡ 形近字 镶嵌 土壤 长时间地站着。 【口诀记忆法】贮（zhù）蓄粮食好过冬，伫（zhù）立花径嗅芬芳。 贮（ ） zhù 伫（ ） zhù 贮蓄 伫立 研读第1自然段: 本段怎样写出了济南冬天温情的特点，运用了什么手法？ 北平的寒 —— 济南的暖 北平（风大） 济南（无风声） 伦敦的暗 —— 济南的明 伦敦（无日） 济南（响晴） 热带的热 —— 济南的温 热带（日毒） 济南（温晴） 对 比 济 南 真 算 个 宝 地 研读课文: 品读2、3自然段 济南有温晴的天气，还有山有水，作者是怎样有天气转入到写阳光普照下的山景的呢？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山，然后鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。 阳光普照下的小山有什么特点？ 可爱 作者怎样写出阳光普照下小山的可爱？ 1、用拟人的手法。 2、用比喻、拟人的手法。 3、人们的感受和幻想。 温暖安适 的小摇篮 薄雪覆盖下的小山有什么特点？ 1、妙在雪光、雪色： 秀气 松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 2、妙在雪态： 以静写动，写出人的形态；把薄雪写成害羞的少女，写出了雪娇美的情态。 小雪之美妙主要是通过其他景物来进行烘托映衬，那么写了那些景物？怎样映衬？ 矮松、山尖、草色、阳光 矮松的青黑映衬一髻儿白花，全白的山尖映衬蓝天，山坡上一道白映衬一道暗黄，微黄的斜阳映衬薄雪微微露出的粉色。 雪松 山尖 草色 阳光 作者按照怎样的顺序描写雪后山景