第1课《春》-2023-2024学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

春 ——朱自清 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 新课导入 春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节…… 爱国学者朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 背景链接： 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他能抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。作者写此文时，已没有创作初期淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，时当时朱自清心灵世界的一种逼真写照。 朗润（rùn） 酝酿（yùn niànɡ） 婉转（wǎn ） 烘托（hōnɡ） 筋骨（ jīn） 字音识记 嫩嫩的（nèn ） 窠巢（kē ） 应和（hè） 稀疏（shū ） 抖擞（dǒu sǒu） 嗡嗡（wēnɡ ） 喉咙（hóu lónɡ ） 嘹亮（liáo） 风筝（zhēnɡ ） 健壮（jiàn） （yùn ）黄晕 （yūn）晕倒 晕 （zhǎnɡ）涨水 （zhànɡ ）头昏脑涨 涨 字形辨析 烘（hōnɡ ） 烘托 拱（ɡǒnɡ）拱桥 笼（lǒnɡ ） 笼罩 茏（lónɡ ） 葱茏 嘹（liáo ） 嘹亮 燎（liáo）燎原 缭（liáo）眼花缭乱 眨（zhá ） 眨眼 贬（biǎn） 贬低 砭（biān ） 针砭 字词清单： 词语集注 1、欣欣然：形容高兴的样子。 2、朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 3、赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。 4、酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 5、窠巢：鸟兽昆虫的窝。 6、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 7、卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领） 8、婉转：形容声音抑扬动听。 9、应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 10、嘹亮：（声音）清晰响亮。 本文可以分成哪三个部分？ ⑴盼春：第1段——盼春。 ⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。 ⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。 本文可以分成盼春、绘春、赞春。 整体感知 春草图： （1）春草有什么样的特点？ （2）描绘春草时，作者是运用哪些方法来写景抒情的？ （3）你觉得这一节中哪些词句写得好？ 合作探究（一） （4）为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？ 小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。 春花图 （花朵多、花色艳、花味甜） （正面描写与侧面衬托相结合） （还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 春花图作者抓住了春花怎样的特点来描写的？本段是怎样写景抒情的？ （实写与虚写相结合） 多种修辞手法：比喻、拟人、排比 春花图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 联想到结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 和煦 芳香 悦耳 春雨图 作者抓住了春雨什么特点？ 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 细密迷蒙 一下就是三两天 多 抓住特点描绘春雨的“润” 在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像