4.1《喜看稻菽千重浪》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

喜看稻菽千重浪 我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……　 学习目标 1.掌握人物通讯相关知识，了解作者及人物相关知识； 2.把握文章“困难+解决”的结构； 3.抓住文章典型事件及其人物精神； 4.学习袁隆平身上的科学精神、探索勇气、心怀天下等品质。 著名记者——沈英甲 沈英甲（1948—）笔名佳英、英佳，吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。 作者介绍 写作背景 2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被国际稻作学界誉为“杂交水稻之父”。本文就是在袁隆平获奖后，记者沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 av52562712 读文积累-字音 笼罩 陨落 田埂 淤泥 籼稻 分蘖 贬斥 花蕊 稻菽 一蔸 饥馑 山麓 笼 笼屉 笼络 量 量杯 量变 应 应允 应酬 屏 屏息 屏幕 扎 扎裤脚 扎堆 挣扎 薄 单薄 薄荷 薄饼 xiān niè yǔn ɡěnɡ yū biǎn ruǐ shū dōu jǐn zhào lónɡ lǒnɡ yīnɡ yìnɡ bǐnɡ pínɡ zhā bó bò zā liánɡ liànɡ zhá báo lù 课文分析 比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，用事实说话。本课选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质。 思考：课文写了哪几件事？ 展现了人物怎样的精神？ 概括典型事迹，归纳精神品质 具体事件 精神品质 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并献身农业科研事业 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 勇于实践 敢于探索 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想 敢于创新 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 坚持真理 实事求是 1986年以来袁隆平提出并实现杂交水稻育种的战略设想，让杂交稻走向世界和引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和世界人民做贡献 围绕主题，选材典型 突出人物，彰显个性 一篇优秀的人物通讯，要通过对人物一言一行的描写，使人物鲜活地“立”在读者面前，使读者产生如见其人、如闻其声的效果。同时，要注意典型事件的选择与组织。 体会通讯写法 思考：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？ （1）采用小标题（按照人物的品质事迹分类） 曾记否，到中流击水——实践——工作态度、方法 创新是科学家的灵魂和本质 ——创新——学术精神、品格 事实是科学家的空气——实事求是——道德操守、准则 饥饿的威胁在退却——引领“绿色革命”——个人理想、志向 特点：条理清晰明白，重点突出； 语句精妙、结构工整；内容深刻、形式灵动。 如写袁隆平发现真理的过程，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。“2001年春节过后的第二天”“那是1960年7月的一天” 开头 —— 顺叙 （2）灵活的表达方式 记叙为主，夹以描写、议论、抒情。 如：“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作者对袁隆平的崇敬之情。 发现特异稻 护理特异稻 试种特异稻 研究计算 发现真理 文章大体以第三人称记述，但作者时不时以“我”的身份出场，写出自己的印象、感受。 这样的文字更有“在场”感，亲切而真实，也更容易表现出作者的立场和情感态度； 读者在不知不觉中身临其境，如闻其声，如见其人。 （3）“我”的视角 （4）细节描写 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” 生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！” 极富感染力的形容词，准确无误地抓住了袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 “这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布