第二编 第四章 主题串讲(一) 热点练明(课件PPT)-【创新方案】2024高考地理一轮复习(新教材 新高考)

2023-11-05
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内容正文:

开始 一、主观题增分——交通区位选择与评价 01 02 目 录 二、新发展问题——民族复兴进程中的交通运输 2 一、主观题增分——交通区位选择与评价 [典题感悟] (2021·山东高考)阅读图文资料,完成下列要求。 “翻坝”运输是指来往的客船、集装箱船、汽车滚装轮等船舶或运输紧急物资和鲜活食品的船舶,在候闸船舶过多的情况下,为避免花费较长时间候闸过坝,而采用的“水运→陆运→水运”或“水运→陆运”的转运方式。 作为三峡水利枢纽的重要组成部分,翻坝物流系统提高了三峡水利枢纽的通过能力。图1示意三峡翻坝物流系统,其中秭归三峡翻坝物流园(含茅坪港)属于货运枢纽型的港口物流园区(图2),是长江南岸三峡翻坝物流转运的空间载体和依托。 (1)从航运角度分析三峡大坝建成后其上游物流量扩大的原因。 (2)说明与候闸过坝运输相比,三峡翻坝物流系统的优势。 [思维流程] 第(1)题: 第(2)题: [答案] (1)水域面积扩大,水深增加,通航里程增加,通航能力增强(航道条件改善);港口规模扩大,数量增加,港口腹地扩大。 (2)通过与公路、铁路、管道的连接,实现了多种交通运输方式的联运,运输方式灵活;缩短物流时间,提高运输效率;通过秭归翻坝物流产业园,实现对货物仓储、加工和贸易,延长物流产业链。 [增分指导] 一、审题析题方面 1.交通运输线、点建设的区位分析 2.交通运输线、点建设的区位条件评价或布局 二、规范表达方面 1.交通线的区位条件类试题 思考方向 答题模板 自然 因素 地形 平原地区地形相对平坦,施工难度小,工程量小,投资少;山地丘陵地区地势起伏大,施工难度大,工程量大,造价高 水文 河网稀疏地区桥涵长度小,利于施工,造价低;沼泽区、冻土区及河网稠密区桥涵长度大,施工难度大,造价高 地质 地质基础稳定可降低施工难度,保障运营安全;断层处、地质灾害多发区技术要求高,施工难度大 气候 高寒缺氧;气候干旱,多大风,沙漠广布;炎热潮湿;暴雨多发等不利于交通线路建设 社会 经济 因素 经济 加强区际联系,带动沿线经济发展;促进资源开发,变资源优势为经济优势;合理布局路网(形成综合交通运输网);形成新的出海通道,促进外向型经济发展等 社会 带动相关产业发展,扩大就业;加强民族团结;巩固国防等 环境 交通线应尽量避开自然保护区、生态敏感区;过境干道不要穿越城区,避免加剧市内交通拥堵和交通污染 科技 先进科技克服不利自然条件的制约,为交通线路建设提供保障 续表 2.交通点(以港口为例)的区位条件类试题 思考方向 答题模板 陆域 条件 地形 平原地形有利于港口的平面布置;基岩海岸筑港难度大,但建成后不易淤积;淤泥质海岸筑港难度小,但建成后容易淤积 经济腹地 以城市为依托,有铁路(高速公路、河流等)与周边地区相联系,腹地广阔,经济发达,货运量大 水域 条件 航道 港阔水深,利于航行和停泊 避风 位于峡湾或盛行风的背风地带,风平浪静 冰期 无冰期,可全年通航;冬季冰期长,通航期短 续表 [应用体验] 1.阅读图文材料,完成下列问题。 材料一 武汉市是我国中部地区重要的空运枢纽,其中航线1 000 km以内的空运占比高达79.3%。随着一条新增高铁线路的规划,该市拟建一座新高铁站。在里程900 km以内人们选择高铁出行的总花费一般较空运低。 材料二 下图为武汉部分交通运输分布图。 (1)分析武汉铁路车站的分布对城区交通的有利影响。 (2)与方案2相比,从市场角度说明新高铁站布局选择方案1更合理的原因。 (3)分析武汉铁路对外运输能力强的原因。 解析:第(1)题,根据图中信息可知,武汉铁路车站较多且分布相对分散,因此可以满足较大范围的客运和货运需求,缓解交通拥堵;另外武汉火车站大多分布在城区内,便于货物和旅客的快速到达,缩短距离和时间;同时多个火车站的分布有利于整个城市交通网络的完善等。 第(2)题,由图可知,方案1新高铁站靠近城区,客货运量更大;其次方案2高铁站与机场距离较近,由于两种交通运输方式的优缺点具有相似性,因此存在竞争情况,而方案一高铁站未靠近机场,没有此类情况的发生等。 第(3)题,由材料并结合所学知识可知,武汉市地处我国中部地区,便于连接东西和南北地区,是重要的铁路交通枢纽;由图可知,武汉市铁路运输网密集,线路多,站点多,与外界联系便利;既有普铁、高铁,还有城际铁路,铁路运输类型多样,可提供的运输服务种类多。 答案:(1)多个车站分散分布,利于分流人流、物流,缓解交通拥堵;位于城区,便于快速到达,缩短交通距离;利于城区交通网络的完善。 (2)方案1临近城区,人流量大;方案2高铁与空运存在市场竞争,空铁联运价值低,因此方案1更合理。 (3)地处我国中部;铁路枢纽,铁路线路多;铁路站点多;铁路类型多样。 2.阅

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