7.2《归园田居（其一）》课件14张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

归 园 田 居 陶 渊 明 年级：高一 学科：语文（统编版） 执教者：刘水芳 学校：仁寿一中北校区 归 园 田 居 陶 渊 明 归 / 园 田 居 归 / 园 田 /居 归 园 / 田 居 【任务一：标题解读，标题如何停顿？】 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 【任务一：标题解读，标题蕴含几层意思？】 【任务二：文本探究·从何而归】 官场 作者把官场比作什么？ 尘网、樊笼 作者把身在官场中的自己比作什么？ 羁鸟、池鱼 反映了作者对官场 态度。 厌倦 【任务二：文本探究·为何而归】 “性本爱丘山” ——本性就喜欢田园 “守拙归园田” ——“守拙”是为了固守节操 【任务二：文本探究·归向何处】 选你喜欢的两句诗描摹陶渊明笔下的田园生活？ 方宅十余亩，草屋八九间。 　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 　　暧暧远人村，依依墟里烟。 　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 视觉、嗅觉 素淡与绚丽交掩成趣 由近及远，心旷神怡 以动写静，生意盎然 【任务二：文本探究·归向何处】 自然、淳朴、静美 白描——简洁、清新；宁静致远 诗 境 陶渊明笔下的田园生活是怎样的？作者用了什么手法？ “户庭无尘杂， 虚室有余闲” “复得返自然” 【任务二：文本探究·归去如何】 宁静、闲适的生活状态和平和、喜悦之情 陶渊明归向田园后的生活是怎样的？流露出作者怎样的心情？ 【任务三：比较阅读·品悟心境】 归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨己忘言。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨己忘言。 性本 ——心远 梁启超评价陶渊明：“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。” 真意——心灵的归隐 【任务四：拓展阅读·理解作者】 历来伟大的作者，没有一个浑身是静穆的。 ——鲁迅 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 思考：作者既然厌恶官场，为什么还要去做官？ 　 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ ——《归去来兮辞》 生命忧患意识——生命易逝，壮志未酬，产生觉悟 生命意识的觉醒——生命情绪是永恒的存在 曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸之宗，假如他们穿越时空相遇，会对对方说些什么呢？请发挥想象，编写一个名为“志士与隐士”的小剧本，对话要得体，符合人物的身份和阅历。 课后作业： $$