第四节会计凭证的传递、装订与保管 （教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第四节会计凭证的传递、装订与保管 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第四章第四节的内容，是本章节的最后一节内容。学习完本节课后，学生即将进入会计账簿的学习，本节内容具有承上启下的作用。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，虽然在学习上缺乏主观能动性，但是却又一定的动手能力，本小节内容是会计凭证的传递、装订与保管，其中装订环节可以充分满足学生的动手需求。 学习目标 知识与技能目标：了解会计凭证传递、装订和保管的基本知识；掌握会计凭证汇总、整理、装订的方法； 过程与方法目标：提高学生会计凭证汇总、整理、装订等实践操作的能力； 情感价值观目标：培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。 学习重难点 教学重点：会计凭证的装订 教学难点：对传递到保管的流程理解 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 预习会计的发展历史；观看《走进会计创想未来》视频 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 前课复习 第一环节 复习引入 1.流程图：经济业务—-----会计凭证------账簿 2.导入：会计处理流程，进而会计凭证的传递流程 学生通过大量图片明白会计凭证的装订。 根据教学内容及学情的需要，引入会计凭证装钉的图片，将知识贯穿其中，使学生在仿真的情境中进行学习。 活动二： 探究新知 第二环节 新授课 一、会计凭证的传递 会计凭证的传递是指从经济业务发生或完成时取得或填制原始凭证开始，直到会计凭证归档保管为止，会计凭证在企业、行政事业单位内部有关部门和人员之间，按照规定的手续、时间和传递路线，进行处理、移交的程序。 会计凭证的传递程序应注意制定科学合理的传递程序，要确定合理的停留处理时间。 思考：会计凭证传递到底是什么？ 二、会计凭证的装订 会计凭证装订的步骤： 1.汇总、整理会计凭证 2.填写凭证封面 3.准备装订用工具 4.实施装订 老师准备一叠凭证，并加具凭证封皮；让学生把第三节课后作业完成的凭证整理后，加具凭证封皮。按照课件演示的装订方法，老师演示每一步的做法，学生模仿完成凭证的装订。 三、会计凭证的保管 会计凭证保管应注意的几个问题： 1．会计凭证应即使传递，不得积压。 2．凭证在装订以后纯党以前，要防止受顺、弄脏、霉烂以及鼠咬虫蛀等。 3．凭证分类整理、归类编号。 4．原始凭证不得外借。 5．从外单位取得的原始凭证如有遗失，应取得原签发单位盖有公章的书面证明。 6．会计凭证的保管期限和销毁手续，必须严格执行国家会计法规和财经纪律。 通过教师讲解相关知识，学生小组合作学习，学生在讨论思考中了解到会计凭证的传递、装订与保管，对会计凭证有了更深的认识。 通过会计凭证的传递过程的了解、会计凭证的装订与保管培养学生严谨细致的职业素养。 活动三： 课堂实操 课堂练习 课堂实践 将下发的记账凭证加具封面装订成册 课堂练习 一、单选题 1．会计凭证的保管期限是( )年 A．5年 B．10年 C．20年 D．30年 2．会计凭证的装订和保管，下列说法不正确的是（ ） A.会计凭证必须按照归档制度,妥善整理和保管,形成会计档案,便于随时査阅 B.对检查无误的会计凭证,要按顺序号排列,折叠整齐装订成册,并加具封面 C.如果某些记账凭证的原始凭证数量过多,也可以单独装订保管,但应在其封面及有关 记账凭证上加注说明 D.合同、契约、押金收据等重要原始凭证,必须装订成册,不得单独保管,以防散失 二、多选题 1．在制定会计凭证传递程序和方法时,应当注意考虑( ) A、会计凭证的传递程序 B、会计凭证在每个传递环节上停留的时间 C、会计凭证交接的签收制度 D、会计凭证的整理、归类和装订成册三、判断题 2．其他单位因特殊原因需要使用本单位原始凭证,正确的做法是 ( ) A.允许外借 B.将外借的会计凭证拆封抽出 C.不得外借，经本单位会计机构负责人或会计主管人员批准可以复制 D.将向外单位提供的凭证复印件在专设的登记簿上登记 3.科学合理地组织会计凭证的传递一般包括规定凭证的( ) A.传递路线 B.传递时间 C.传递手续 D.传递内容 学生独立完成，也可相互帮助。 学生独立完成，也可相互帮助，教师指导并评价，这个环节充分满足学生的动手需求。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.会