第三节记账凭证 第2课时 （教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 4.3记账凭证填制的方法和审核 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 前课学习了记账凭证的种类和填制内容，本节课继续深入学习记账凭证的填制与审核。 学情分析 高一新生对会计知识存在好奇与探索的内心，但在学习上缺乏主观能动性；对抽象的会计理论知识不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 知识与技能目标：熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求 过程与方法目标：能独立正确完整地填制记账凭证；提高学生审阅原始凭证的能力； 情感价值观目标：培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风； 学习重难点 教学重点：1.记账凭证的填制要求及其具体填制方法。 2.加强对学生实际操作技能的训练。 教学难点：正确、完整地填制记账凭证。 教学方法 情境教学法、任务驱动法 课前准备 课前下发空白的记账凭证 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习前课 教师展示一张空白的记账片凭证，学生说出记账凭证的内容 学生思考记账凭证的内容并回复教师，完成前课的简单复习和本堂课实施的基础。 根据教学内容引发学生的会计思维。 活动二： 调动思维 探究新知 四、记账凭证的填制要求 1.填制记账凭证的步骤： A．审核原始凭证 B．确定采用何种记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证） C．确定会计分录 D．填写凭证各项相关内容 展示一张涉及收款业务原始凭证（如进账单等）或业务内容 2.讲解收款凭证各个项目的填写要求，演示填写的整个过程，强调填写项目齐全，填写时注意“从左到右，从上到下”，避免漏记。 ①收款凭证左上角科目填写“银行存款”或“库存现金”科目，不能填写其他科目。 ②凭证上方的“年、月、日”处，填写财会部门受理会计事项制证的日期，若下月初处理上月的业务，应填写上月末日期。 ③“摘要”栏填写能反映经济业务性质和特征的简要说明。 ④凭证右上角的字号填写，收款凭证应填写“收字第1号、收字第2号、……、收字第n号”，或分别“银收字”、“现收字”顺序编号； ⑤“贷方总账科目”和“明细科目”栏，填写与借方科目相对应的总账科目和明细科目，应写全称。 ⑥“金额”栏填写与同一行科目对应的发生额。 ⑦“合计栏”填写各发生额的合计数。 ⑧凭证“附件 张”处应填写所附原始凭证的张数 ⑨有关经手人员的签章。 ⑩记账栏内打“√”表示已过账 3.记账凭证填制方法 A.收款凭证 B.付款凭证 C.转账凭证 D.通用记账凭证 E.汇总记账凭证 特别说明：为避免重复记账，从银行提取现金统一只编制银行付款凭证，不编现金收款凭证；现金存入银行时则只填制现金付款凭证，不填制银行收款凭证。 五、记账凭证的审核 1.审核记账凭证是否附有原始凭证。 2.审核记账凭证中确定的会计分录是否正确。 3.审核记账凭证中所列示的各个项目是否已经填4.写齐全、完整，有关经办人员是否按照规定的手续和程序在记账凭证上签章。 5.在期末结算转账和更正错账等类型的业务中，所填制的记账凭证没有原始凭证作依据，会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章加以证明，然后才能作为登记账簿的依据。因此，还要审核记账凭证是否具备了规定的手续，并了解其是否真实。 学生根据对记账凭证观察，跟随老师的讲解对会计凭证进行深入了解。 通过课前学生的准备工作，引导学生观察，指导学生小组合作讨论，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 实操训练 请你试着将以下信息填制到付款凭证中： 2023年8月5日，出纳员李飞飞开出现金支票一张提取现金30000.00元，现金支票审核无语，付款凭证由李飞飞填制，王娜审核。 学生根据所给的信息将内容填制在记账凭证上，学生自主动手实操。 经过繁复的理论解释，学生自己动手，试着填制记账凭证，消化学习的内容，体现学生的主导地位。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.记账凭证的填制方法 2.记账凭证的审核 作业布置： 1.阅读教材P76-80； 2.根据已填制完成的原始凭证，填制专用记账凭证； 3.审核已填制的记账凭证； 板书设计 第四章 会计凭证 第三节 记账凭证 记账凭证的填制 （一）专用记账凭证的填制方法及要求 （二）记账凭证的审核 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$