期中模拟卷01-【好题汇编】备战2023-2024学年高一语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

2023-2024学年第一学期高一语文期中模拟卷01 考试时间：150分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案正确填写在答题卡上。 积累与运用 一、默写 1．按提示填空。 （1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） （2）荀子《劝学》中，与《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”意思相近的句子是： “ ， ”。 （3）吾师道也， ?（韩愈《师说》） （4）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师的理由是：“ ， ”。（韩愈《师说》） 二、选择题组 2．按要求选择。 (1) 下列选项中用语不得体的是（    ） A．多番踏破铁鞋，找寻无果，如今阁下竟惠允我借阅此书，不胜感激。 B．这物件原是你的，不慎散落，几经他人易手，如今还是当璧还为是。 C．平心思量，这些年来在这行业里摸爬滚打，马齿徒增，实在是惭愧。 D．送来的作品手稿已拜读多次，也垂问了结局的深意，斧正后再归还。 (2)下列各句中加点成语使用恰当的一项是（    ） A．他出版或发表议论的动机，谁也知道不纯洁，决不至于和书斋里潜心做学问的学者来等量齐观。 B．他为了本次活动的顺利举行提前做好了方案规划，为物资的筹备四处奔走，幸而最终不孚众望。 C．他无意于博取周围人的敬意和享用美好的盛名，在大事已成定局后，他就翩然离去，久假不归。 D．他始终以挺立奋进的姿态毅然前行，他能超越自我的原因在于不惧艰难险阻，勇于火中取栗。 阅读 三、现代文阅读 阅读下文，完成小题。 典型 ①人们把作家创作出来的那些高水平的人物，称为典型，或典型人物。 ②从一般道理上说，作家所写的人物能够被广大的读者接受和认可，产生很大的影响，这样的人物就是典型人物。但从理论上界定，还真是一件难事。从人类最初的叙事作品到今天，作家和理论家对于如何写人物，看法发生了许多变化。 ③朱光潜先生曾对典型这一概念作过考证：“典型”（Tupos）这个名词在希腊文里原义是铸造用的模子，用同一个模子脱出来的东西就是一模一样。这个名词在希腊文中与Idea为同义词。Idea本来也是模子或原型，有“形式”和“种类”的涵义，引中为“印象”“观念”或“思想”。由这个词派生出来的Ideal就是“理想”。所以从字源看，“典型”与“理想”是密切相关的。 ④这就是说，典型这个概念虽然在近代以后才被广泛使用，但人们对于典型问题的探讨从古希腊时就开始了。 ⑤亚里斯多德在为诗所作的辩护中曾指出，诗比历史更真实，因为诗人要写“有普遍性的事”，历史则叙述个别的事。他说：所谓“有普遍性的事”，指某一种人，按照可然律或必然律，会说的话，会行的事，诗要首先追求这目的，然后才会给人物起名字。 ⑥在这里，亚里斯多德提出了一条写人物的原则，先把人物普遍化，也就是抓住同一类人物的共性，然后再给人物个别性，如起名字。在这一思想中，涉及到了人物的典型性问题，“典型”几乎与“□□”成了同义词。其实，这主要还是一种类型化的思想，也就是从某一类人中抽取他们的共同特征。这种类型化思想反映出文学创作已经不满足于对个别的人物和琐碎的事件的描写，而要写出包含更多意义的作品，这是叙事文学发展到一定水平的标志。从此，西方叙事文学就沿着这条类型化的道路向前发展。 ⑦18世纪以后，典型人物的个性化理论获得长足的发展。黑格尔在《美学》中集中探讨了人物性格的共性与个性问题，这成为马克思恩格斯科学总结典型问题的重要理论来源。朱光潜先生对此做了客观的总结：第一，黑格尔并不把人物性格看作抽象的东西，而是把它看成和历史环境是不可分的。其次，黑格尔不但把人物性格和历史环境联系起来，而且看作人物性格是矛盾对立的辩证发展的结果。第三，黑格尔要求典型人物性格须是有血有肉的活生生的人物，而不只是理念的象征或符号。 ⑧未光潜先生的评价是公允的。马恩对典型理论又有了新的发展，主要体现在典型的个性与共性统一问题，塑造典型环境中的典型人物问题。 ⑨在17世纪，中国的文艺理论家金圣叹对《水浒传》《西厢记》等叙事作品的批评，已经展示出相当高的理论水平。他在《水浒传》的批评中提出了比较系统的人物塑造方面的理论，其中，有关典型人物的典型性格理论十分丰富和深刻：《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。只是写人粗卤处，便有许多写法：如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁勒，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。 ⑩20世纪中期后，中国文艺理论界对典型理论的研究展开过较大规模的研讨，力图揭示典型作为艺术形象的