第四节会计机构与会计人员 （教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第四节会计机构与会计人员 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第一章第四节的内容，是具体介绍会计机构的设置与会计人员的规定，是打好学习会计知识的重要基础，掌握本节知识，对学生学习会计知识起着关键性的作用。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏主观能动性；对具体的会计机构和会计人员不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 知识与技能目标：了解会计人员的职业道德；熟悉会计机构的设置；掌握会计机构设置原则与会计岗位的设置。 过程与方法目标：能说出会计机构设置的原则、会计人员的职责与权限、会计工作岗位的设置。 情感价值观目标：树立会计职业信念感，渗透会计专业严谨求真的职业特点。 学习重难点 重点：合理设置会计工作岗位；会计人员应具备的素质及应遵循的职业道德。 难点：如何合理设置会计工作岗位。 教学方法 情境教学法、任务驱动法、案例分析法 课前准备 参观企业的财务部门 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 观看走进企业财务部的视频 提问 所有企业都必须要设财务部吗？ 观看视频思考：什么是会计机构？为什么要设置会计机构？ 根据教学内容及学情的需要，引入学生感兴趣的企业财务部的介绍，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 调动思维 探究新知 一、会计机构 会计机构是企业、行政事业单位组织处理会计工作的职能部门。会计机构和会计人员是会计工作的主要承担者。 《会计法》第三十六规定会计机构的设置： 各单位应当根据会计业务的需要，设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员； 不具备设置条件的，应当委托经批准设立从事会计代理记账业务的中介机构代理记账。 国有的和国有资产占控股地位或者主导地位的大、中型企业必须设置总会计师。总会计师的任职资格、任免程序、职责权限由国务院规定。 （一）设置会计机构原则 1.应根据企业单位的规模大小、会计工作的繁简来确定会计机构的设置形式 2.会计机构的设置应建立在科学组织、合理分工的基础上 3.应按“内部牵制”的原则做好会计机构的内部分工 （二）企业会计工作组织形式 一般可分为集中核算和非集中核算两种组织形式。 1.集中核算 是指企业的主要会计核算工作集中在企业的财务会计部门来进行，企业内部的生产车间、工段、各职能部门一般不进行单独核算。 2.非集中核算 指企业的各个生产车间、各职能部门对自身所发生的各项经济业务进行比较全面的会计核算。 通过小组合作学习，学生在讨论思考中会计机构的设置规定及原则。 通过视频图片将抽象的会计机构具体化，激发学生学习会计的兴趣；指导学生小组合作讨论，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 调动思维 探究新知 二、会计人员 1.《会计法》第三十八条规定会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力；担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。 2.会计人员的职责 会计人员的职责分为进行会计核算和实行会计监督两个重要方面。 具体职责如下（见PPT）： 3.会计人员的权限（见PPT） 4.会计职业道德 会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。 会计职业道德规范的基本内容可以概括为以下八个方面（教材上是六个方面）（见PPT）： 小讨论：会计人员看人办事：“官大办得快，官小办得慢，无官拖着办”。要求：根据现象分析违背了哪条会计职业道德规范？为什么？ 5.可供选择的会计工作岗位 会计机构负责人、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理等岗位。 可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人。 出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。 小组合作学习《会计法》对会计人员的规定、会计的职责和权限，以及会计职业道德。 通过动画图示分析《会计法》对会计人员的规定和会计工作岗位的规定，通过思辨讨论案例中违背哪条会计职业道德，引导学生主动积极学习，同时渗透会计职业道德。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1.会计机构的内部分工应遵循(　　)原则 。 A.统一领导　 B.分级管理 C.内部牵制 　　 D.独立核算 2.会计人员热爱会计工