第一节会计的基本知识 第1课时 （教学设计）-《基础会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 课 题 第一节会计的基本知识 课 型 新授课 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课是《基础会计》第一章第一节的内容，是整本书的起点，是打好学习会计知识的重要基础，学好这节课，对学生学习会计知识起着关键性的作用。本课题我分两个课时进行教学，今天先说第一课时。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏主观能动性；对抽象的会计理论知识不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 知识与技能目标：了解会计的产生和发展；掌握会计的概念和含义； 过程与方法目标：能准确理解会计的概念；说出会计的发展历史； 情感价值观目标：树立会计职业信念感，渗透会计专业严谨求真的职业特点。 学习重难点 重点：会计的概念 难点：会计含义的理解 教学方法 情境教学法、任务驱动法、案例分析法 课前准备 预习会计的发展历史；观看《走进会计创想未来》视频 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 播放视频（校服公司会计工作画面） 问：什么是会计？ 1.指人 2.指工作 3.指专业、学科 观看视频思考：会计职业是做什么的？ 根据教学内容及学情的需要，引入学生感兴趣的校服公司会计岗位工作人员的工作画面，创设具体的、生动的环境，将知识贯穿其中，使学生在真实的情境中进行学习。 活动二： 调动思维 探究新知 思考：会计的如何产生？ 1.会计的产生 从开始的堆积石块、刻木纪事、结绳记数、到刻契记数一步步向前发展 2.会计的发展： （1）会计在中国的发展 （2）会计在世界的发展 3.会计工作的重要性 会计发展的历史告诉我们，会计是为社会经济服务的，会计既是经济管理必不可少的工具，同时它本身又是经济管理的组成部分。 因此，任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 通过小组合作学习，学生在讨论思考中理清会计的产生和发展，以及会计工作的重要性。 通过故事引导学生从会计的产生和发展中提炼出会计在中国的发展、会计在世界的发展，以及会计工作的重要性。指导学生小组合作讨论，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 调动思维 探究新知 观看视频 问1：未来是否往会计行业方向发展？ 问2：对会计行业的了解和看法？ 问3：对会计行业证书的了解？ 1.概念解读：会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。 生活常识小问： 如果今天你去学校小卖部买了一瓶矿泉水支付现金2元。 思考：这2元是什么？如何记账？ 2.涵义： （1）是一种管理活动——会计本质 （2）对经济活动进行核算和监督——会计基本职能 （3）以货币计量为基本形式——会计主要特点 带着问题观看微视频，引发学生学习会计专业的兴趣和激情，通过思考生活常识小问题理解会计的概念及包含三个方面的内容。 通过视频及生活常识小问题生动形象地解释抽象的会计概念及 包含的三方面内容，引导学生主动积极学习。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1．会计是( )的组成部分。 A．经营活动 B．经济管理 C．核算和监督 D．社会再生产 2．会计是对经济业务进行核算和监督的一种( )活动。 A．管理 B．计量、记录 C．分析、检查 D．复式记账 3．世界上第一部系统阐述有关簿记和借贷记账法的著作是（ )。 A．《周礼·天官编》 B．《大和国计》 C．《算术、几何、比与比例概要》 D．《孟子正义》 二、多选题 1．会计的概念应包括( )个方面的内容。 A．经济越发展，会计就越重要 B．会计是一种管理活动 C．对经济活动进行核算和监督 D．以货币计量为基本形式 三、判断题 1．“四柱清册”中的四柱是指旧管、新收、开除和实在，它们之间的相互关系是：旧管＋新收＝开除＋实在。（ ） 2．“龙门账”中的“四柱”是指进、缴、存和该。（ ） 3．会计是适应生产的发展和经济管理的需要而产生和发展的。（ ） 通过小组合作学习完成七道练习。 利用瞬间记忆，巩固新课的内容，在答题中找到问题，解决问题。组员互相审核完成自评互评，提升学生自检、互检的能力。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.会计的发展历史 2.会计