第一单元《两、三位数乘一位数》（单元解读）-【上好课】三年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第一单元 两、三位数乘一位数 单元解读 一、链接课标 （一）教材地位 本单元的内容主要教学两、三位数乘一位数的计算及其简单应用，它是在学生学习了表内乘法和万以内的加、减及其应用的基础上进行教学的，它的学习为后续学习两位数乘两位数、三位数乘两位数打下坚实的基础。 （二）课程标准 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。 （三）学段目标 为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，本学段目标中提出：结合具体情境，能计算两、三位数乘一位数的乘法；能选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，经历与他人交流各自算法的过程；能运用运算解决生活中的简单问题。 同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”。 二、单元目标 本单元的总体目标是： 1.经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能估算两、三位数乘一位数的积。 2.在具体情境中理解“倍”的含义，能解决有关倍的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。 3.在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。 教学重点和难点 1.教学重点： 熟练掌握两三位数乘一位数的笔算方法，并理解算理；理解倍的意义，会解决有关倍的简单实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决问题。 2.教学难点： 理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”理解“倍”的本质含义；理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。 3.教学关键： 计算本身是枯燥的,机械的训练会使学生厌烦,因此要适当地创设一些具体生动的学习情境。 三、内容分析 本单元属于“数与代数”的领域，在知识的链接上起着重要作用。两、三位数乘一位数是小学数学研究“数与代数”的一个重要知识点,是数与计算的发展。本单元教学内容主要包括整十、整百数乘一位数的口算,倍的认识,以及两三位数乘一位数的笔算。 1.引导学生独立思考、合作交流,体验探究的乐趣。 根据《新课标》的精神，在学习本单元的知识时，就要放手让学生自主探索、探寻解决问题的办法。在学生充分独立思考、合作交流的基础上，再进行必要的引导。要注意引导学生应用已有的知识迁移类推，允许学生用自己的方法展示思维的过程和结果。 2.抓住重点、突破难点,使学生打下扎实的知识基础。 本单元的知识重点是多位数乘一位数的算理和算法。连续进位的乘法是个难点。为此，教材专门安排了例题进行突破。教学时，应让学生多说一说计算的方法，确保学生掌握。在三位数乘一位数中，乘数中间或末尾有0的乘法也是一个不容忽视的内容。关于“0”的处理,必须帮助学生理解透彻。 3.重视估算的教学，进一步提高学生的计算能力。 乘法估算在日常生活中有着广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果。同时估算意识的建立也有利于数感的培养，因此估算教学必须得到重视。 四、课时安排 第一课时：两、三位数乘一位数的口算（例1.例2） 第二课时：倍的认识（例3） 第三课时：求一个数的几倍是多少（例4） 第四课时：两、三位数乘一位数（不进位）（例5） 第五课时：两、三位数乘一位数（进位）（例6） 第六课时：两、三位数乘一位数（连续进位）（例7） 第七课时：中间有0的三位数乘一位数（例8.例9） 第八课时：末尾有0的三位数乘一位数（例10） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$