第4课：古代诗歌四首-2023-2024学年七年级语文上册一课一测

第4课 古代诗歌四首 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（24分） 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（3分） 碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( ) 萧sè ( ) yǒng ( )动 天yá( ) 2．解释下列句子中加点的词。（3分） (1)东临碣石__ __ (2)左迁龙标_ __ (3)次北固山下__ __ 3．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D．诗的最后两句“幸甚 至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 4．下列对《次北固山下》的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。 C．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 5．下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》分析和理解不恰当的一项是（ ）（3分） A．诗中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写的深切动人。 B．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 C．诗的首句写景兼点时令，突出了杨花的凋落和子规啼叫的哀伤，使人伤感。 D．诗人在表达对友人的牵挂的同时，也流露出诗人对隐居生活的向往。 6．对这首曲赏析有误的一项是（ ）（3分） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 7.根据课文内容填空。（6分） (1) 《观沧海》一诗中，最能反映作者博大襟怀的诗句是：__ ； __。 (2)初夏的湘江，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。此番景象，不由使人想起王湾《次北固山下》一诗中“__ ， __”描绘的景象。 (3) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： ， 。 二、课内精练 8．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。（6分） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (1)赏析诗歌首句中“杨花”“子规”的作用。（3分） (2)“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？ （3分） 9．阅读《次北固山下》，回答问题。（6分） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（3分） （2）结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。（3分） 10．阅读《天净沙·秋思》，回答问题。（6分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？（3分） (2)古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。（3分） 三、类文阅读 11．阅读下面这首清诗，回答问题。（6分） 窘况为许衡州①赋 郑燮 半缺柴门叩不开，石棱砖縫好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：指郑燮。 （1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。（3分） （2）尾联表达了诗人怎样的感情？（3分） 12．阅读下面的诗歌，回答问题。（6分） 秋浦①途中 杜 牧 萧萧山路穷秋雨，浙浙溪风一岸蒲②。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵③无？ 【注】①秋浦：县名，今安徽省贵池县。②蒲：香蒲，蒲草。③杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。牡牧的家乡樊川在杜陵