第三单元课题1分子和原子课时训练-2023～2024学年九年级化学人教版上册

课题1分子和原子 一、选择题 1.当你打开试卷时，可能会闻到一些油墨的气味，这主要是因为构成物质的微粒 () A.质量很小 B.不断运动 C.体积很小 D.之间有空隙 结合 2.对日破爱 聚集 H 氢气理解错误的是() 破裂 A. 原子可结合成分子 H B.可用 表示氢分子的形成过程 C.物质都是由分子构成的 D.化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合 3.用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是() A.水结成冰一一分子发生变化 B.气体易被压缩一一一分子间隔大 C.水加糖变甜一一分子不停地运动 D.铁块很难压缩一一分子间存在斥力 4.将6000L的氧气加压装入容积为40L的钢瓶中，用分子的观点解释正确的是 () A.分子的质量变大了 B.分子的间隔变小了 C.分子的数目变少了 D.分子的体积变小了 5.压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会重新鼓起，其原因是() A.分子的体积变大B.分子由静止变为运动 C.分子的间隔变大 D.分子分解成了原子 6.化学兴趣小组同学们对教材中“分子的性质实验”进行了如图改进。下列说法 错误的是(） 浓氨水短 热水 图1改进的 2改进后) A.图1中A、B烧杯中酚酞溶液都变成红色 B.图1和图2都能说明分子是不断运动的 C.图2能得出：温度越高，分子的运动速率越快 D改进后的优点：节约药品，更环保 7.分子和原子的主要区别是() A.分子大、原子小 B.分子间有间隔，原子间没有间隔 C.在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D.分子在不停运动，原子不运动 8.“酒精温度计遇热液面上升”的微观解释是() A.分子质量增大B.分子间隔增大C.分子体积增大D.分子个数增多 9.运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是() A·单质是由一种元素组成的，则由一种元素组成的物质都是单质 B,同种元素具有相同的质子数，则具有相同质子数的微粒都属于同种元素 C,钠离子、氯离子的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8 D,水是由水分子构成，则水分子能保持水的化学性质 10.科学家合成的环状碳分子C18具有广泛的应用前景。1个环状碳分子C18中共 含有18个() A.原子 B.质子 C.中子 D.电子 11.小红做了一些下图所示的分子模型，其中能保持氢气的化学性质的粒子是 () H H A.⑧8 0 B. C D 12.《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出 的湿纸张贴在烤火的墙上（如图）。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是 () A.升高湿纸的温度 B.增大湿纸的表面积 C.改变湿纸中的液体种类 D.加快湿纸表面的空气流动 二、非选择题 13.从化学的视角看生活中的现象。 (1)刚进家门就闻到妈妈炒菜的香味，说明： (2）)饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有： (3)久置于空气中的澄清石灰水表面出现白色固体，用化学方程式表示原 因： 14.某兴趣小组的同学设计如下实验装置进行实验，探究“分子的性质”（已知将 氨水滴入酚酞溶液中，溶液显红色)。图1所示实验中，大烧杯中的实验现象是 ,此实验说明分子 。但在实验时同学们闻到了一股 难闻的刺激性气味，于是小明对该实验装置进行了改进，装置如图2所示，实验 操作如下： 浓 酚酎 甲 酚 溶液 浓 溶 酚酞 浓氨水 液 热水 水 溶液 图1 B D E 图2 ①向B、C、E三支试管中分别加人5mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液， 振荡。 ②在A、D试管中分别加入2L浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好， 并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。观察到的现象是 (分析讨论)(1)E试管放有酚酞溶液的目的是 (2)由此可以得到的实验结论是 (3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是 (4)小婷认为还需要加对比实验，验证水是否参加反应，是否对实验造成干扰， 你认为小婷的说法 (填“正确”或“错误”》，理由是 15.AH八种初中化学常见的物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体， B、H是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、下两种物质的组成元素相同， 且常温下都是无色液体。 B E② ① c F 加热 点燃 D G③ H (1)写出反应①的文字表达式 (2)写出反应②的基本反应类型 (3)写出③的反应现象 (4)E、F两种物质的组成元素相同，但化学性质不同的原因 16.用“o四”和“●0” 分别代表两种不同的单质分子A2和B2,它们在一 定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如图. 请回答下列问题： (1)每个生成物分子由 个原子构成. (2)反应物B2与生成物的分子个数比为 (3)从图中你还能获得的信息是（答两条即可）：① ，② 008 图1 图2 图3