第1单元自我测评-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第一单元自我测评 一、积累与运用（24分） 1.给文中加点字注音。（4分） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。春天像个小姑娘花枝招．展（　zhāo　）地走来，调．皮（　tiáo　）地把风筝．（　zheng　）吹得很高很高。雨来了，细细密密，这是春雨。夏雨则不同，热烈又粗犷．（　guǎng　）。经历过夏的热烈，秋的凄．冷（　qī　），冬老人就会莅．临（　lì　）人间，这位慈．善（　cí　）的老人带着雪白的地毯．（　tǎn　），给冬麦盖上。 zhāo tiáo zheng guǎng qī lì cí tǎn 2.下列词语中没有错别字的一项是（　A　）（2分） A.喉咙 抖擞 繁花嫩叶 B.冷冽 干燥 篷勃生机 C.骄媚 着落 咄咄逼人 D.草跺 朗润 呼朋引伴 A 3.下列各句中，加点词语运用有误的一项是（　B　）（2分） A.市民们穿行在果园中，忙得不亦乐乎，迫．不．及．待．地想品尝到刚刚从树上摘下 来的果子。 B.参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花．枝．招．展．。 C.教师节这天，同学们都争．先．恐．后．地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。 D.经过努力，张军终于考上了梦．寐．以．求．的一中，心里异常兴奋。 B 4.下列修辞手法判断有误的一项是（　D　）（2分） A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻） B.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（对比） C.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（拟人） D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、拟人） D 5.下列句子中，没有语病的一项是（　B　）（2分） A.是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。 B.夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的、喝的、玩的、用的 一应俱全。 C.近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须引起全社 会警惕。 D.公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别 惬意。 B 6.下列对课文内容理解不正确的一项是（　C　）（2分） A.《天净沙·秋思》这首元曲采用寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C.《雨的四季》一文条理清晰地描绘了不同季节雨的特点，其中春雨的特点是自然而平静。 D.《春》一文作者用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 C 7.根据提示默写。（4分） （1）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子： 　夕阳西下　⁠， 　断肠人在天涯　⁠。 （2）《次北固山下》中，“ 　潮平两岸阔　⁠”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。 （3）《观沧海》中抒写想象的句子： 　日月之行　⁠， 　若出其中　⁠； 　星汉灿烂　⁠， 　若出其里　⁠。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对远方友人的思念的句子： 　我寄愁心与明月　⁠， 　随君直到夜郎西　⁠。 夕阳西下　 断肠人在天涯　 潮平两岸阔　 日月之行　 若出其中　 星汉灿 烂　 若出其里　 我寄 愁心与明月　 随君直到夜郎西　 8.综合性学习。（6分） 　　班级开展以“多彩四季”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请仿照示例，设计一个活动项目。（1分） 示例：举办“秋之魂”诗歌朗诵会。 你的设计： 　举办“话说春游”演讲比赛。　⁠ （2）在这次活动中你一定收集了不少关于“四季”的名句，请写出一个含有季节的名句。（2分）  　示例一：冬天来了，春天还会远吗？　 　示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　⁠ 举办“话说春游”演讲比赛。　 示例一：冬天来了，春天还会远吗？　 示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　 （3）请选择某一季节的特有景物，并对这个季节的景物进行细致描写，至少运用一种修辞手法。要求语句通顺，50字左右。（3分）  　示例：不知不觉中，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，小溪开始欢唱，花儿竞相开放，鸟儿呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣红、莺歌燕舞的景象。　⁠  　示例：不知不觉中，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，小溪开始欢唱，花儿竞相开放，鸟儿呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣红、莺歌燕舞的景象。　⁠ 二、古诗文阅读。（6分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】从军行① 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将②，独领残兵干骑归。 　　【注】①从军行：唐人以“从军