第3单元 名著导读-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第三单元 名著导读 《朝花夕拾》　消除与经典的隔膜 一、填空题 1.鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 　朝花夕拾　⁠》，《藤野先生》是其中的一篇，这篇散文记叙了作者在日本 　仙台　⁠（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 　弃医从文　⁠的想法。 2.（杭州中考）散文集《朝花夕拾》中的《 　范爱农　⁠》一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情；《＜二十四孝图＞》一文，表明了鲁迅对封建孝道持 　否定　⁠的态度。 朝花夕拾　 仙台　 弃医从文　 范爱农　 否定　 3.（2022·郴州中考）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1） 　一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣　⁠的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2） 　一个苦苦寻求救国救民真理，爱国　⁠的“我”。 一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣　 一个苦苦寻求救国救民真理，爱国　 二、选择题 4.（2022·吉林中考）下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项（　C　） A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。 C A.鲁迅先生的一部散文集，10篇文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名《朝花夕拾》的原因。 B.文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这种双重性正是《朝花夕拾》的思想价值所在。 C.没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“向后面拗过去，拗过去”的旧学先生，《无常》中在迎神赛会上表演的“活无常”：从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌。 D.《＜二十四孝图＞》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 5.（2022·广西中考改编）下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　D　） D 6.《朝花夕拾》中的许多句子蕴含着作者深厚的情感，需要认真品味。对下列句子出处及解说有误的一项是（　A　） A.“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”这是《五猖会》中开篇的句子，鲁迅先生直笔批判，愤慨之情溢于言表。 B.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是《阿长与＜山海经＞》中直抒胸臆的句子，抒发了鲁迅先生对保姆阿长的深切怀念。 C.“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”这是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，表现了鲁迅先生对传统医学的质疑。 D.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这是《藤野先生》中蕴含无奈之情的句子，表现了鲁迅先生在民族自尊心受到损害之后的悲愤。 A 三、简答题 7.（2022·重庆中考）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。 （1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白 描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（　陈莲河） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（　范爱 ） 陈莲河 范爱农 （2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 短语： 　温情与冷峻。　⁠ 理由： 　鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《＜二十四孝图＞》中对愚孝的批判。　⁠ 温情与冷峻。　 鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同 去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《＜二十四孝图 ＞》中对愚孝的批判。　 8.阅读下面文段，回答问题。 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话