第3单元 9 从百草园到三味书屋-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第三单元 9　从百草园到三味书屋 ⁠ 【积累与运用】 1.请阅读下面的文字，完成后面小题。 　　不必说碧绿的菜畦．，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊．梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 菜畦．（　qí　）　轻jié（　捷　）　脊．（　jǐ　）梁 （2）文段中有错别字的词语是“ 　云宵　⁠”，正确写法是“ 　云霄　⁠”。 （3）文段中画线的句子主要使用了 　拟人　⁠的修辞手法。 qí 捷 jǐ 云宵　 云霄　 拟人　 2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　C　） A.在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流．连．忘．返．。 B.《呼兰河传》散发的质．朴．和童趣，让翻开它的读者无不嗅到黑土地的味道，也感到了家的温馨。 C.夜色渐渐笼罩了整个小城，万籁俱寂，小小的青石街道上人．迹．罕．至．。 D.操场上锣鼓喧天，人．声．鼎．沸．，可是初三的同学却静静地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。 C 3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　D　） 　　有一次，鲁迅等人贪玩迟到，寿镜吾对他们说：“今天你们是挨板子　还是对对联？”“对对联！”大家异口同声。老师给出三字对“独角兽”。大家七嘴八舌地对起来：双头蛇、三脚蟾、六耳猴、八脚虫、九头鸟等　只有鲁迅从　尔雅　中摘出的“比目鱼”受到了称赞。 A.？ 。 “ ” B.， …… 《 》 C.？ …… “ ” D.， 。 《 》 D 4.下列各句中没有语病的一项是（　C　） A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。 C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。 D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。 C 【课内阅读】 5.下列对课文理解有误的一项是（　A　） A.本文采取了由近及远、先冬后夏的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。 B.“百草园”部分是本文阅读的重点，作者主要对百草园的景物及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说进行了描述，突出了“百草园是我童年的乐园”这一主题。 C.文章的后半部分，作者选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段来写三味书屋的读书生活，真实而生动地再现了幼年学习生活的若干侧面。 D.写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟不是直接写，而是写园中不适宜拍雪人、塑雪罗汉，语言简练，却把儿童爱玩的心理写出来了。 A 6.作者从多个角度对百草园的景物进行了观察描绘，请举例分析，并说一说这样写的好处。  　示例：①视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，等等；②听觉：鸣蝉在树叶里长吟等。　⁠ 7.文章第4段写长妈妈讲美女蛇的故事，有人认为本段与百草园关系不大，可以删去，请你谈谈看法。  　不能删去。因为相传百草园里的长草里有赤练蛇，这就使作者很自然地想起了长妈妈讲的“美女蛇”的故事，而这样的神怪故事符合儿童的心理，对他们有很强的吸引力，往往会给他们留下深刻的印象，这就给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。　⁠  　示例：①视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，等等；②听觉：鸣蝉在树叶里长吟等。　⁠  　不能删去。因为相传百草园里的长草里有赤练蛇，这就使作者很自然地想起了长妈妈讲的“美女蛇”的故事，而这样的神怪故事符合儿童的心理，对他们有很强的吸引力，往往会给他们留下深刻的印象，这就给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。　⁠ 8.从描写方法的角度赏析下面句子。 　　扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。  　运用了动作描写。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的孩子带来了无穷的乐趣。　⁠ 9.作者写三味书屋的生活选取了哪几个片段？  　①提问“怪哉”；②小花园玩耍（折花、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁等）；③师生共读；④上课时偷玩（做戏、画画儿）。  　运用了动作描写。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的