第2单元 5 秋天的怀念-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年七年级上册语文课时通(统编版)

年级上册·P 语 文 第二单元 5　秋天的怀念 ⁠ 【积累与运用】 1.阅读下面文字，完成小题。 　　双腿瘫．痪后，我的脾气变得爆怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西shuāi向四周的墙壁。……母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍．弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地chuí打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 瘫．痪（　tān　）　　 shuāi（　摔　）向 chuí（　捶　）打　　侍．弄（　shì　） （2）文段中有错别字的一个词语是“ 　爆怒　⁠”，这个词语的正确写法是“ 　暴怒　⁠”。 （3）将文段中的“我可活什么劲儿！”改为陈述句： 　我活着没什么劲儿。　⁠ tān 摔 捶 shì 爆怒　 暴怒　 我活着没什么劲儿。　 2.下列标点符号使用有误的一项是（　A　） A.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备”。 B.北京冬奥会速度滑冰项目比赛全部结束时，现场响起了歌曲《友谊天长地久》。 C.他看上去十三四岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” A 3.下列句子中没有语病的一项是（　C　） A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。 B.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。 C.史铁生的作品《合欢树》有2 000字左右，被收录在高中语文教材中。 D.通过男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要性。 4.对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（　B　） A.本文运用了衬托的手法，用“我”的坏脾气衬托了母亲的坚韧、顽强。 B.本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人心。 C B 【课内阅读】 5.文章的标题被称为“文眼”“题眼”，是用精练的语言高度概括文章的内容，是解读文章的突破口。请结合课文内容，分析文章标题的含义。  　表层含义：指出了文章所写的故事发生在秋天，表达了作者对母亲的怀念之情。深层含义：暗示着作者经受住命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。　⁠ 6.文章第3段，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。  　母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。　⁠  　表层含义：指出了文章所写的故事发生在秋天，表达了作者对母亲的怀念之情。深层含义：暗示着作者经受住命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。　⁠ 母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。　 7.这篇文章多处使用插叙，找出一处并说说它在文中的具体作用。  　示例：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。　 　作用：交代了母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受，表现了母亲对儿子的无私的爱。　⁠ 8.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的内容具体说明。  　“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。　⁠ 示例：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。　 　作用：交代了母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为儿子放弃了对生活的享受，表现了母亲对儿子的无私的爱。　⁠  　“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。　⁠ ⁠ 【拓展阅读】 阅读下文，回答问题。 鞋　垫 ①我从刚学会走路到迈步在大学的林荫道上，脚上的鞋，悉为母亲一针一线所做。其间我总共穿破过多少双鞋？回答起来，恐怕比回答一座房顶上到底有多少页瓦还难以说清。只记得母亲似乎常年都在为我纳鞋。母亲纳鞋十分用心，每纳一会儿总要抬起手来，把针在头发间蹭一蹭。 ②我幼小时，母亲长了一头好头发，每当她洗头时，满脸盆里就好像滚动着浓黑的乌云，那乌云直往盆外溢流。可是有一天我忽然发现，就在这一蹭一蹭之中，母亲洗头时头发再也装不满脸盆了。 ③参加工作之后，我有钱买鞋了，布鞋、皮鞋、胶底鞋，随烂随买，再也不用母亲为我纳鞋了。可是母亲又想起给我纳鞋垫。我是汗脚，袜子常是潮乎乎的，有了鞋垫后，感觉舒服多了。母亲看我喜欢，就不断给我纳了起来。几年下来，尽管她给我纳的鞋垫已经穿不了了，可