2023届高三生物一轮复习导学案 高中实验基础知识

部阳一中朱开明13707032128 高中实验的基础知识及实验题突破 一、实验基本概念 1、实验的变量 (I)自变量：人为控制的能影响实验结果的因素 (2)因变量：由自变量的改变所引起的实验结果的改变 (3)无关变量：除自变量外也能影响实验结果的因素 2、实验的结果与结论 结果：实验变量的改变引起的现象或数据的变化 结论：实验结果所对应的规律 3、实验设计原则 (1),科学性原则 指在设计实验时必须有充分的科学很据，使用科学的研究方法，这就要求设计时要以前人的 实验、理论或自己的实验为基础，而不是凭空设想。 (2),单一变量原则：排除无关变量对实验结果的影响。 在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。单一变量原则是指控制其他因素不变，而 只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响。 (3).重复性原则：排除偶然因素对实验结果的影响。 在同样的条件下重复实验，观察实验结果的稳定程度。任何实验都必须有足够的重复次数（或 样本数量足够多)，才能判断实验结果的可靠性。 (4)·对照原则 对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的组，对照组是不 接受自变量处理的组。 ●如何体现实验的三个原则 1、单变量原则：如选取生长情况相同的若干** 其它条件相同且适宜 “等量”、“等浓度”、“等体积” 2、重复性原则：如选取生长惰况相同的若干* 3、对照原则：如选取生长情况相同的若干*均分为甲、乙、丙、丁四组。 ●对照的四种情况 空白对照 指不做任何实验处理的对象组（一般指自然状态下的组） 自身对照 指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照 条件对照 指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义 的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。 相互对照 指不另设对照组，而是几个实验组间对照 二、实验题的解题策略 1.首先确定实验的自变量、因变量、无关变量，再寻找自变量和因变量之问的关系，此即 实验的目的。 2.按照对照和单变量原则分析现象、结果之间差异的原因，进而得出实验结论。 3、实验操作步骤安排范式：“三段式”一选材>处理>观察 (1),取材、分组、编号 将若干生长状况、大小等相同的材料均分为若干组，并用A、B、C…或甲、乙、丙…进 行标号。 常用句式：把…（生长状况、大小、身高、体重、生长发有等）相同的…随机平均分成A、 B…组，A为对照组，B…为实验组（分组编号，等量对照一一主要是描述“无关变量”） (2)·对各组施加不同的处理 不施加处理条件（自然条件或模拟自然条件）的设为对照组，施加处理条件的设为实验组（或 是相互对照组)。 注：实验组进行的处理主要是描述的自变量。 (3),控制无关变量 实验的基础知识及实验题突破一一轮 部阳一中朱开明13707032128 即其他条件相同且适宜，试剂等量且适量。 常用句式：A组加适量的…（实验处理），B组加等量且适量的…（对照处理），其他条件 相同且适宜。 (4)·实验结果的观察、记录及分析 对实验结果的观察和记录，主要是描述因变量。 常用句式：把…培养或反应相同时问后，观察记录…数据，并进行相关处理（如求平均 值等)。 (5).预测实验结果，总结实验结论 ①.验证性实验 验证性实验的结论具有唯一性，因此验证性实验的结果也是唯一的，且需要与唯一的实验结 论相对应。 ②.探究性实验 探究性实验的结果及结论是不唯一的，解题时要把各种可能的结果全部列出。通常，要想完 整地写出探究性实验的预期结果，需要先了解实验目的，而探究性实验的实验目的常常带有 一些不确定词语，在解题时我们可以将这些不确定词语分解开，然后分别以确定的词语进行 表述，就可以得出几个实验结论，进而根据各种结论逆推出各种预期结果，最后再将预期结 果和结论的书写顺序组织好，按照“若出现…（实验结果），则说明…（实验结论）”的模 式来书写即可。 二、实例 1、确定实验变量 例1、几位同学在探索温度对α一淀粉酶活性的影响时，设计的实验方案如下： ①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL ②在另外三个试管中各加入新鲜的a一淀粉酶溶液1mL ③加入碘液后，观察现象 ④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温一段时间 ⑤将淀粉溶液和a一淀粉酶溶液混合后再分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min 请回答下列问题： (1)该实验的操作顺序是 (2)请预测该实验的现象： (3)该实验的自变量是 因变量是 请列举该实验的两个无关变量： 无关变量应保持 (4)还原糖的检测可以用 试剂，为什么在本实验中不用该试剂检测？ 例2、为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表： 试管 底物和试剂 实验条件 1 1cm瘦肉块十4mL蒸馏水 37℃水浴：pH=1.5 2 1 cm3瘦肉块十4mL胃蛋白酶 3