12.《画里阴晴》（教学课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）

高教版·基础模块（下） 《画里阴晴》 【中职专用】对口升学语文考试大纲重点篇目一轮复习 阅读指导 本文抒写的是画家对“阴”与“晴”的独特感受和艺术主张。作者喜欢阴雨天的景色，并有自己的创作风格，这与他长期受中国传统文化的熏陶是分不开的。但作者并不排斥阳光：“如果阴与晴体现了两种审美趣味，则熊和鱼掌是可以兼得的。”作者通过抒发自己的感悟，道出了艺术创作贵在不断创新的真谛。 本文从小处切入，在层层铺垫，篇末揭示中心。语言上力求平实通俗，少用绘画术语，鲜明不失生动。 吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。 最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。后期他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。 文学常识 渗（shèn）进 朦（méng）胧 熏陶（xūn tāo ） 熏陶：被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。 真谛：亦泛指最真实的意义或道理 浓酣：浓重，尽兴，畅快 鱼与熊掌：比喻俱为所欲，难于取舍之物。 [出处]： 语本《孟子•告子上》:鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊学掌者也。 字词积累 第一自然段，由“默看细雨湿桃花”起笔，先叙述路过故乡的感受。 第二自然段，承上赞美湿的景色“格外有韵味”。 第三自然段，转而说明“喜欢画阴天和微雨天的景色”的因由。 第四自然段，综上所述，借用“鱼和熊掌可以兼得”作比喻，说明阴和晴两种审美趣味可以并行不悖。 文章结构 新芽、古树、柳丝、桃花 课文开头都写到了哪些景物？运用了什么修辞？ 窗外雨景 茶场——水彩画 古树老干——铁 初春雨景图 比喻 引用 课文分析 “默看细雨湿桃花” 引出 “默看细雨湿桃花”这句诗中最富韵味的是那一个词？ 作者不仅需要这一词所带来的意境，更需要由这一词来引出“画家的审美触觉”这一话题。可见这一句引用是全文的起笔。 课文分析 “湿” 文章开头说 :“天微雨，主人感到有些遗憾。”作者的心情是： 。 喜欢或兴味盎然 对于“湿 "，作者既有自己的独特感悟，又在传统文化中找到了渊源，试分别用一句话加以说明。 作者的独特感悟 : 传统文化的渊源 : 湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。 中国画家爱画风雨归舟， 爱画“斜风细雨不须归” 的诗境。 湿改变了哪些色调？ 第二自然段：湿的韵味 雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间调里，或者说它们都含蕴着墨色了。 课文分析 请在文章中找出作者对“湿”的态度的句子 湿了的大自然却格外地有韵味。（墨色） 有些景物朦胧了，有些形象突出了，表达着不同的意境。 “衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。”用了什么修辞手法，有什么作用？ 反衬的手法，突出了雨后大自然的美丽怡人 为什么湿了的大自然景色格外有韵味？ 因为“湿了” “渲染了山林、村落，改变了大自然的色调”，使本来不协调的颜色也协调了起来，使大自然增加了另外一种美感，当然更有韵味。正如苏轼诗中所咏：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 作者这种对湿景的感受是不是他自己所独有的呢？ 不是。作者在这里引用了张志和的〈〈渔歌子〉〉“斜风细雨不须归”说明中国画家爱画风雨归舟的诗境。中国传统的水墨画就是以湿、淡为特点。在这一点上中国画家和作者的审美观是一致的。 西洋油画家对阳光和阴雨的感觉与作者有何不同？ 西方油画家：投靠阳光，陶醉阳光 ------（晴） 作者：喜欢画阴天和微雨天的景色------（阴） 作者在绘画作品中喜欢表现阴天还是晴天？为什么？ 作者喜欢阴天和微雨天的景色。追寻中国画的意境。 课文分析 西洋画中的风雨题材是作为大自然的变态来描写的。 中国画则是把风雨作为一种审美对象来描写的。 西洋画中也有风雨，但和中国画中的风雨有何不同？ 用课文中的一个字来形容西洋画的这种风格。 ……大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、华、鲜……多半是从“晴” 派升出来。 “晴” 文题中“阴”和“晴”分别指什么？ 明确：这是两种不同的审美情趣，相对于画的色彩而言。 “阴”指以“黑白”为主的色彩，在朦胧中突显某些事物形象，讲究韵味； “晴”是指“亮、艳、丽、华、