1.2.1电子商务的组成要素（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》教案 课 题 1.2.1电子商务的组成要素 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对电子商务组成要素的理解，扎实的电子商务基本功，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高一电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。课前已有了小组合作学习经历，都有过基本的线上购物体验，但自主学习能力较弱。 学习目标 1.掌握电子商务的组成要素 2.理解电子商务交易过程中的“三流” 3.区别“信息流”“资金流”“物流” 学习重难点 重点：电子商务的组成要素 难点：电子商务交易过程中的“三流” 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法 课前准备 电子商务最新案例、学生学习最新电子商务白皮书； 教学媒体 多媒体、PPT、网络 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：小帅在家刷短视频，看到一个短视频介绍内蒙古的牛肉干携带方便，有丰富的营养，他按照视频引导，进入了直播间，点击小黄车下单成功。第二天，小帅就收到了牛肉干，吃着牛肉干小帅不禁感叹电子商务的发展带来了很多便利。 讨论：电子商务交易跟传统商务交易参与的角色有什么不同？ 思考： 1.思考身边的情境案例 2.讨论问题 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 思政元素 结合图片案例，分别介绍网络、消费者和商家、认证机构、网上银行、物流配送中心、电子商务服务商6大要素。 ①网络是电子商务的基础，任何电子商务活动都必须通过网络才能进行信息的传递和消息的发送。电子商务中的网络一般是指互联网。 ②消费者和商家是电子商务的主要参与对象。消费者是指为达到个人消费目的而购买各种产品与服务的个人。商家是从事商业活动（生产、经营相关物品）的个人和各种组织的统称。 ③认证机构负责发放和管理数字证书，使网上交易的各方能够互相确认身份，保证交易的安全、有序。 ④网上银行是指金融机构利用网络技术在互联网上开设的银行。 ⑤在电子商务活动中，物流配送中心根据商家的送货要求，组织运送商品，并跟踪物流信息，最终将商品送到消费者手中。 ⑥电子商务服务商是指为经营电子商务的个人或企业提供各种商业服务（如工具软件服务、咨询服务、营销服务等）的个人和企业。 带着如下问题，细读教材： 1. 电子商务有哪些要素组成？ 2. 不同要素的功能。 运用问题导向，结合当下电子商务案例，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 探究新知调动思维 思考：社交电子商务是电子商务一种新的衍生模式，那社交电子商务的组成要素有哪些？ 讲解电子商务交易活动中的“三流” 结合当下热门的社交电商模式，思考社交电子商务组成要素 利用学生自身的体验，调动学生积极性，主动探索学习 活动四： 延伸拓展素质提升 从买方和卖方的角度，探索交易过程中的”三流”并进行辨析 1. 观察图片，说一说对应的电子商务交易过程的“三流” 2. 再忆身边的电子商务实例，熟悉“三流”3.辨析“三流”区别 运用知识，结合自身案例，结合概念，自主探索分析电子商务交易过程中的“三流” 课堂小结 作业布置 小结： 一、电子商务的组成要素 二、交易过程中的“三流” 作业：1.电子商务有哪些类型？（以小组为单位，绘制思维导图提交） 2.通过网络搜索了解基于EDI网络的电子商务的工作方式。 板书设计 1.2.1电子商务的组成要素 1、 电子商务的组成要素 2、 交易过程中的“三流” 教学反思 列出电子商务最新案例，让学生结合自己参与及身边的电子商务的实例，启发学生思考，激发学习兴趣。以熟悉的买家、卖家角色探索学生陌生的知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$