语文园地一（教学设计）-【上好课】一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

学科网 同步精品上好课系列口 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 课题 语文园地一 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学校 授课班级 授课教师 1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十“5个生字，会写“八”和“十”。 学习目标 2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。 3.能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《咏鹅》。 4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。 5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。 学习 1.学生能够自主识字。 重难点 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 识字写字是低段教学的重点。学生刚开始学习写字，他们很认真，也一直在努力写好 学情分析 字。教师要悉心指导，学生要细心临幕。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一趣味活动，识字写字 孩子们，我们已经来到了王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住这里的“居民”欢送我们的热情，听， 那个孩子在吟诵什么呢？ 1.教师出示这首迷语诗，指名领读、小组练读、齐声诵读。 2.同伴交流：从这首小诗中读懂了什么？ 3.教师引导学生发现诗中有10个数字：“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”，然后利用课 件交流识字。 4.学生观察教材中的书写内容，交流书写“八”“十”。 (1)每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？把观察到的和小组同伴说一说。 (2)学生先描红，再练习书写。 学习任务二情境活动，对比差异 1.出示6个生字：人、天、口、田、日、目。 2.小组交流：每组汉字兄弟长得都很像，你能区分开它们吗？ ()“人”和“天”：一个“人”伸直胳牌，头上项着一块木板就是“天”。一“人”不变，二人为“天”。 学科网 同步精品上好课系列出 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE (②)“口”和“田”：张开“口”，里面没有东西。“田”地中间有交叉的小路。 (3)“日”和“目”：太阳有一个中心，所以“日”里有一横。“目”是人的眼晴，所以“目”里面有 两横。 学习任务三指导书写，掌握规则 1.师在田字格中范写生字“二、三”，学生书空。 2.引导学生讨论并交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？（从上到下） 3.范写生字“十、禾”，引导学生观察后交流笔顺规则：先横后竖。 4.强调书写姿势。 5.学生自主练习，展示作品，全班评价。 学习任务四诵读古诗 1.教师讲解古代私整里的教节先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的情景，会读的同学可以跟着老师一起 诵读。 2.学生自由练读古诗。 3.教师组织学生模仿古代学生读古诗的节奏和语调练习诵读。 4.引导学生想象并交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的，他在写这首古诗的时候眼前出现了一幅怎 样的画面？ 5.齐声朗读，背诵古诗。 学习任务五和大人一起读 1.教师范读《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边想：故事里都有谁？他们之间发生了什么事？ 2.自由读《小白兔和小灰兔》，指名读 3.引导学生思考并交流：小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？面对老 山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？你从中明白了什么？ 4.分角色朗读。讨论：你赞成谁的做法？为什么？ 自主作业 1.背诵谜语诗和《咏鹅》 2.回家和父母一起分角色表演故事《小白兔和小灰兔》。 3.推荐阅读《三字经》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》。 板书： 学科网 同步精品上好课系列” TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 语文园地一 … 从上到下 先横后竖 类文阅读： 飞雪 一片一片又一片，两片三片四五片。 六片七片八九片，飞入芦花都不见。 画鸡 【明】唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来 生平不敢轻言语，一叫千门万户开。