Unit 4 School Life 教学设计（表格版）-【中职专用】2023-2024学年高一英语同步备课系列资料（课件+教学设计+单元测试）（高教版2021·基础模块1）

Unit 4 School Life教学设计 1 基 本 信 息 章节名称 《英语》（基础模块1）Unit 4 School Life (Listening and Speaking) 设 计 思 路 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语1 基础模块》中第四单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能在交谈中理解学校生活的相关信息，并能就学校相关课程和活动及时间安排进行交流。 教 学 目 标 （一）知识目标： 1. 能理解描述学校学习和生活体会的相关对话并提取关键信息； 2. 能理解校园学习生活安排的相关对话并获取关键信息； （二）能力目标 能谈论职业学校的相关课程和活动及时间安排并就此表达自己的态度； （三）素养目标： 1. 增强关于不同国家之间跨文化交流重要性的认识； 2. 养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 3. 能结合本单元话题及自身体会，增进对我国职业教育的了解。 教学 重点 谈论学校学习生活感受，讨论学校学习和生活活动及日程安排。 教学 难点 能熟练运用谈论学习感受及学习生活安排相关的句型，如：What’s your favorite subject? / Why do you like it? / What are you going to do? / Where are they holding it? / When will it begin? 教学 方法 教法：以任务型教学为主，结合交际型教学进行情景模拟训练，适当运用分层教学 学法：任务型学习、小组合作探究学习、自主学习 教学 手段 多媒体教学设备、 数字资源库、智能手机、互联网 课 前 准 备 1. 制定具体任务，发布到班级微信群和QQ群。 2. 让学生发挥特长，课前搜集资料，准备课堂展示。 3. 分组（6-7人一组）每组尽量分配一个英语口语基础相对好一点的学生做组长，起引领作用。 4. 对课文录音进行剪辑，以备逐段、逐句播放时使用。 5. 准备PPT课件。 6. 录制微课视频。 7. 制定课堂评价表。 教学过程 教学环节 （时间分配） 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 1. Learn and match. 处理教材活动1 （1）讨论以下两个问题 What subject do you study? Which subjects do you like? Why? 引导学生说出活动1中的词汇。根据不同专业的需要，可板书部分专业科目词汇并领读。 （2）可提供句型帮学生完成，如：I study English, Chinese, math, history … / I think Chinese is interesting. / P.E. is exciting.等。 2. Look and complete. 处理教材活动2： 教师可补充对话接龙游戏作为拓展活动，即：按照交际框架，学生A问学生B，学生B问学生C，学生C问学生D。 A: What’s your favorite subject at school? B: My favorite subject is ______. A: Why do you like it so much? B: Because it is ______. What’s your favorite subject at school? C: I like ______ best. B: Why do you like it so much? C: Because it is ______. What’s your favorite subject at school? D: … 将课程名称与学习感受进行匹配。 做简短汇报并点评 浏览活动2中的聊天信息，并用此对话和同桌展开对话。 帮助学生了解中职学校课程相关词汇和描述学习感受的形容词，熟悉讨论喜好及原因的简单对话，为后续的听力活动做准备。 Step 2 Listening 1. Listen and tick. 处理教材活动3。 听后检查并反馈。 2. Listen and decide. 听后检查并反馈。 3. Listen and match. 处理教材活动5 （1）在听力结束后，检查并核对答案，呈现听力文本并简要解析其中的关键信息。 *（2）可根据对话内容，补充拓展问题 What’s Zhang Yuchen’s favorite subject? (It’s P.E.) Why does Zhang Yuchen l