专题15 古诗文鉴赏（同步练习）-【中职专用】2024届高三语文（对口升学）一轮复习备考指南（湖南适用）

专题15 古诗文阅读之古诗文鉴赏考点同步练习 阅读苏轼《东栏梨花》，请完成下面小题。 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青， 柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪， 人生看得几清明。 1．下列关于苏轼的解说，不正确的一项是（   ） A．“唐宋八大家”之一 B．“豪放派”代表词人 C．晚唐著名的文学家 D．与父、弟合称“三苏 2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句用深青的柳色以映衬梨花的洁白，色彩鲜明。 B．次句将纷飞柳絮与满城梨花两相对比，突出主旨。 C．三句以白雪摹状梨花，比喻巧妙，自然铺垫下文。 D．末句用议论方式收束点睛，由物及人，寄意隽永。 阅读下面诗，完成后面的题目 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆①醉，狂歌五柳前。 注：①接舆，春秋楚隐士，装狂遁世。 3．下列对诗句内容的理解有误的一项是（ ） A．首联写山中秋景。时值水落石出的寒秋，山间泉水每天不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。 B．颔联是诗人生活的真实写照。柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉，安逸闲适。 C．颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，这是田野黄昏的典型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物独见匠心。 D．尾联引用陶渊明和楚狂接舆的典故，并将自己比作他们两人，生动刻画了诗人狂放的隐者形象，表达与朋友在辋川闲居之乐。 4．下列对诗歌手法的赏析不恰当的一项是（ ） A．首联中“转”“日”两字用得巧妙。“转”写出山体颜色渐变的动态，“日”写出太阳照在流动的溪水上泛出粼粼波光的动态。寥寥十字动静结合，有声有色。 B．“墟里上孤烟”中的 “上”字，写出炊烟悠然上升的动态。“渡头余落日”，剪取落日与水面相切的一瞬间，显示了落日的动态和趋向，为读者留下广阔空间。 C．首联和颈联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画，描绘辋川附近的深秋暮色。 D．颔联和尾联写人，刻画隐士形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一体、情景 交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗人开篇用十分凝练的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了体现。 B．颔联采用了拟人、衬托的手法，借“落木”“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。 C．颈联中的“万里”“百年”与颔联中的“无边”“不尽”相互呼应。 D．结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，意蕴丰厚。 6．下面对这首诗的评价，不恰当的一项是（ ） A．诗的前两联勾画出一幅秋江萧瑟的动人图景。首联中的“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心中的凄凉。 B．领联中的“无边”“不尽”使诗的境界显得广阔深远，气象万千，可以看出诗人的心情激荡不已：韶光易逝，长年漂泊，人生无常。 C．颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化，其中“万里”与上联的“无边”对应“百年”与上联的“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深，且广。 D．诗人由异乡漂泊写到多病残生，又从白发、志不得伸，归结到时世艰难，抒发了诗人自己长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送邓漕移帅扬州 周必大 闻道维扬地望雄，风流人物似江东。 六龙①前日临淮海，五马②由来说醉翁。 璧月几桥留夜色，珠帘十里待春风。 遥知九月平山会，笑插茱萸满鬓红。 ［注］①六龙：原指周穆王驾驭的骏马，此喻指隋炀帝车驾。②五马：汉代太守出行时乘坐五马之车，因此以“五马”为太守的代称。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗虽系送别之作，但一洗缠绵悱恻之情，送别对象是即将到扬州赴任的邓漕。 B．这首诗和《望海潮》都以城市为表现对象，皆以优越的位置和风流人物开篇。 C．中间两联巧用事典和化用诗句，写出了扬州人杰地灵，风景秀丽，令人向往。 D．尾联与《九月九日忆山东兄弟》有异曲同工之妙，皆从对面落笔，委婉含蓄。 8．扬州常成为诗人歌咏的对象，下列诗句与扬州无关的一项是（   ） A．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ B．三过平山堂下，半生弹指声中。 C．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，