任务1.3仪态礼仪 第1课时（教学设计）-《商品销售》（推销实务）（高教版）同步精品课堂

《商品销售》教案 课 题 任务1.3 仪态礼仪 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高二营销班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，穿插理论知识，边学边练，强化认知，增强学生对商品销售的实践能力。 学情分析 该课授课的对象是高二营销学生。他们求知欲强，对手机、现代技术具有浓厚的兴趣和有一定的应用基础。课前已有了小组合作学习的主动性，有着热情待客的初步工作意识，但缺乏对顾客细致的观察力。 学习目标 1.仪态礼仪的意义 2.了解销售员的站姿与走姿的种类 3.理解销售员的站姿与走姿的动作要领 学习重难点 重点：仪表礼仪的意义及销售员的站姿与走姿的种类 难点：理解销售员的站姿与走姿的动作要领 教学方法 案例教学法、讲授教学法、启发式教学法 课前准备 仪态礼仪规范的人物图像及视频资料 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：失败的面试 小王面试一家公司的经理一职。公司领导对小王进行考核。考核中小王站着回答问题，一边不停地抖脚，变化双腿的姿势；一边眼睛东瞅西瞧。整个身体姿态令领导对小王印象大打折扣。小王也因此失去了就职良机。 组织思考： （1）案例中小王为什么失去了就职的良机？ （2）怎样地站姿能体现人的良好形象呢？ 思考： 1. 认真读案例 2.思考问题： （1）案例中小王为什么失去了就职的良机？ （2）怎样地站姿能体现人的良好形象呢？ 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 调动思维 探究新知 一、仪态是指人在行为中的姿势和风度。 姿势是指身体所呈现的样子；风度是属于内在气质的外化。包括人的站立姿势、走路步态、说话声音，对人态度面部表情等 带着如下问题，细读教材： 1. 什么是仪态礼仪？ 2. 仪态包括人的哪些方面呢？ 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 调动思维 探究新知 二、站姿礼仪 站姿是指人双腿在直立静止状态下所呈现的姿势。 （一）站姿动作要领 头放正、目平视、唇微笑、双肩平、背要直、胸要挺、腰立起、腹收紧、腿并严、膝挺直。 口诀：提臀、收腹、重心下沉 （2） 站姿种类 1.女士站姿： （1）竖立式站姿：中指贴裤缝 ，双膝并拢，两腿直立，脚跟靠拢，脚尖分开。 （2）丁字步站姿：右手握左手放于小腹前，一脚在另一脚足弓处呈90º形成丁字形。 2.男士站姿 （1）竖立式站姿：双肩垂于身体两侧，手指并拢自然弯曲，双脚分开与肩同宽。 （2）礼宾式站姿：双脚平行不超肩宽，背后腰际处左手握住右手手腕。 三、走姿礼仪 走姿是一个人在行走过程中的姿势。体现一种动态美。 （一）走姿动作要领 抬头挺胸，上身直立，双肩端平，臂脚相反摆动，身体重心自然前倾。 口诀：提臀、收腹、重心前倾 （二）走姿种类 1.女士走姿 行走轨迹是一条线。行走时两脚内侧应在一条直线上，两膝内侧相碰，收腰提臀，肩打开头摆正，稍收下颌。 2.男士走姿 行走轨迹是两条线。行走时两脚内侧在两条线上。 思考： 1.站姿有哪些动作要领呢？ 观察： 1. 女士竖立式站姿的动作要领。 2. 女士丁字步站姿的动作要领。 观察： 1. 男士竖立式站姿的动作要领。 2. 男士礼宾式站姿的动作要领。 思考： 1.走姿有哪些动作要领呢？ 观察： 1.女士的走姿动作要领。 观察： 2.男士的走姿动作要领。 利用图片引发学生对妆饰礼仪的重视 活动四： 巩固练习 素质提升 活动1：请全体女生起立选择练习两种站姿，男生来评价女生的站姿动作要领。 活动2：请全体男生起立选择练习两种站姿，女生来评价女生的站姿动作要领。 活动3：1.比较女士走姿与男士走资的区别。并请全班同学练习走姿。 1. 讲一讲男女生的站姿动作要领，并实地练习 2. 讲一讲男女生走姿动作要领，并实地练习 回顾知识、运用知识 课堂小结 作业布置 小结：一、仪态礼仪 二、站姿礼仪 三、走姿礼仪 作业：讨论导入案例思考题： 讨论题： （1）案例中小王为什么失去了就职的良机？ （2）怎样地站姿能体现人的良好形象呢？ 板书设计 一、仪态礼仪 二、站姿礼仪 三、走姿礼仪 教学反思 本节课运用案例贯彻以吸引学生的注意力，运用恰当的图片来加深对仪表礼仪的理解，并能在日常学习与生活中进行运用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$