任务1.2仪表礼仪 第3课时（教学设计）-《商品销售》（推销实务）（高教版）同步精品课堂案

《商品销售》教案 课 题 任务1.2 仪表礼仪 课 型 理论课 课 时 3 授课班级 高二营销班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，穿插理论知识，边学边练，强化认知，增强学生对商品销售的实践能力。 学情分析 该课授课的对象是高二营销学生。他们求知欲强，对手机、现代技术具有浓厚的兴趣和有一定的应用基础。课前已有了小组合作学习的主动性，有着热情待客的初步工作意识，但缺乏对顾客细致的观察力。 学习目标 1.仪表礼仪的意义 2.了解女士的着装要求 3.理解女士着装的原则 学习重难点 重点：了解女士的着装要求 难点：理解女士着装的原则 教学方法 案例教学法、讲授教学法、启发式教学法 课前准备 女士着装的图片 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：如此尴尬 女推销在美国北部工作，一直穿着深色套装，手提一男性化公文包。调到南加州时，她仍以同样的装束去推销商品，结果成绩不理想。后改穿色彩淡雅套装和洋装，换了一女性化的皮包，使自己更有亲切感。着装变化使她业绩提高了25%。 组织思考： （1）案例中的是什么原因使女推销员的业绩有所提高？ （2）女士着装有哪些要求与规范？ 思考： 1. 认真读案例 2.思考问题： （1）案例中的是什么原因使女推销员的业绩有所提高？ （2）女士着装有哪些要求与规范？ 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 调动思维 探究新知 （1） 女士着装要求 1.套装：整体感强，能体现女士气质魅力。 2.衬衫： 可多种多样，要能与套装匹配就可以。 白色、黄白色、米色与大多数套装都能搭配。 3.内衣：既要确保合身，又要注意内衣颜色不要外泄。 4.丝袜：讲究套裙鞋袜上下统一，内外一致。应随身备用一双透明丝袜，以防丝袜拉丝或跳丝。 5.鞋子：选用中性颜色的鞋子，鞋跟高度3-4厘米为宜。正式场合不穿凉鞋、后跟用带系住的女鞋或露脚趾的鞋 带着如下问题，细读教材： 1. 判断：下列图中哪一种鞋子符合商务礼仪规范？ 2.判断：下列图中哪一种丝袜着装符合商务礼仪规范？ 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 调动思维 探究新知 （二）女士着装原则 女士着装要随着时间、场合、地点的不同而变换 1.时间原则 2.场合原则 3.地点原则 着装要遵循什么原则？ 利用图片引发学生对妆饰礼仪的重视 活动四： 巩固练习 素质提升 活动1：下列场合应如何着装？ 活动2：下列地点应如何着装？ 1.观察场合、地点选择女士着装。 回顾知识、运用知识 课堂小结 作业布置 小结：一、女士着装要求 二、女士着装原则 1.时间原则 2.场合原则 3.地点原则 作业：讨论导入案例思考题： （1）案例中的是什么原因使女推销员的业绩有所提高？ （2）女士着装有哪些要求与规范 板书设计 一、女士着装要求 二、女士着装原则 1.时间原则 2.场合原则 3.地点原则 教学反思 本节课运用案例贯彻以吸引学生的注意力，运用恰当的图片来加深对女士仪表礼仪的理解，并能在日常学习与生活中进行运用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$