任务1.2仪表礼仪 第1课时（教学设计）-《商品销售》（推销实务）（高教版）同步精品课堂

《商品销售》教案 课 题 任务1.2 仪表礼仪 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高二营销班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，穿插理论知识，边学边练，强化认知，增强学生对商品销售的实践能力。 学情分析 该课授课的对象是高二营销学生。他们求知欲强，对手机、现代技术具有浓厚的兴趣和有一定的应用基础。课前已有了小组合作学习的主动性，有着热情待客的初步工作意识，但缺乏对顾客细致的观察力。 学习目标 1.仪表礼仪的意义 2.了解销售员的着装规范 3.理解西装着装色调搭配 学习重难点 重点：仪表礼仪的意义及了解销售员着装规范 难点：理解西装着装色调搭配 教学方法 案例教学法、讲授教学法、启发式教学法 课前准备 仪表礼仪规范的人物图像 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例导入：如此尴尬 某地一位中层干部，下乡视察台风影响所导致的一户重灾户。当时因为他穿的皮鞋比较名贵，一位60多岁的村支书不由分说地把他背进这户重灾户的家里头，被曝光后，职务被罢免了。 组织思考： （1）案例中的干部其仪表存在着什么问题？ 思考： 1. 认真读案例 2.思考问题： （1）案例中的干部其仪表存在着什么问题？ 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 仪表的协调 仪表是指一个人的仪表要与其年龄、体型、职业和所在场合吻合。表现出一种给人美感的和谐。 （一）着装要遵循什么原则： 1. 协调原则：根据自身特点，扬长避短，量体裁衣。 2. 交际原则：利用服装社会功能，缩短彼此距离 3. 整洁原则:干净整洁，勤换洗，扣子齐全，无破洞。 4. TPO原则: 考虑时间（Time）、地点（Place）、场合（Occasion） 带着如下问题，细读教材： 1. 着装要遵循什么原则？ 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 调动思维 探究新知 （二）色彩搭配 服装、饰物色彩选择时色协调。中和色是最常见的工作服装用色。 思考：有哪几个不同色调，分别由哪些颜色组成？给人怎样心理感受 1.暖色调（红、橙、黄等）：以温和、华贵的感觉。 2.冷色调（紫、蓝、绿等）：以恬静、友好的感觉。 3.中和色（白、黑、灰等）：以平和、稳重的感觉。 有哪几个不同色调，分别由哪些颜色组成？给人怎样心理感受？ 利用图片引发学生对妆饰礼仪的重视 活动四： 巩固练习 素质提升 活动1：在办公室、晚宴、公园三种不同场合分别选择什么样的服饰？ 活动2：灰、蓝、红分别是什么色调，给人怎么的心理感受？ 1. 观察图片，配对适合的服装。 2. 观察颜色，配对适合的色调及心理感受。 回顾知识、运用知识 课堂小结 作业布置 小结：一、仪表的协调 二、着装原则 三、色彩搭配 作业：讨论导入案例思考题： 讨论题： （1）案例中的干部其仪表存在着什么问题？ （2）以校规的要求对自己的仪表礼仪进行调整。 板书设计 一、仪表的协调 二、着装原则 三、色彩搭配 教学反思 本节课运用案例贯彻以吸引学生的注意力，运用恰当的图片来加深对仪表礼仪的理解，并能在日常学习与生活中进行运用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$