内容正文:
光合作用与能量转化
2022-2023学年高一生物
人教版2019必修1
第五章第四节
第五章第四节
第一课时
生物
课程导入
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问题探讨
欢迎来到智慧植物工厂
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问题探讨
1. 靠人工光源生产蔬菜有什么好处?
提示:用人工光源生产蔬菜,可以避免由于自然
环境中光照强度不足导致光合作用强度低而造成
的减产。同时,人工光源的强度和不同色光是可
以调控的,可以根据植物生长的情况进行调节,
以使蔬菜产量达到最大。
2. 为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件?
提示:影响光合作用的因素很多,既有植物自身条件,也有外界环境条件。二氧化碳浓度、营养液和温度是影响植物生长的重要外部条件,因此要进行控制,以便让植物达到最佳的生长状态。
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目录
CONTENTS
捕获光能的色素
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1
捕获光能的色素和结构
2
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本节小结与练习
3
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生物
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捕获光能的色素
01
生物
一、捕获光能的色素
思考:
1、玉米中有时会出现白化苗。白化苗对植物的生长有什么影响?
2、植物的叶片中含有哪些色素呢?怎样提取这些色素呢?
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一、捕获光能的色素
玉米中有时会出现白化苗。
白化苗由于不能进行光合作用,待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
提取色素要注意什么?
破碎细胞及叶绿体,使色素充分释放。
保证色素的结构和活性不被破坏。
使色素溶解于试剂中。
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(1)提取原理:绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(2)分离原理:
各种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸条上的扩散更快,反之则慢。
(1)提取方法:过滤法
(2)分离方法:纸层析法
1、实验原理
2、实验方法
思考:
1、什么试剂可替代无水乙醇?
2、层析液含有哪些物质,可由什么代替?
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(1)提取绿叶的色素
3、实验步骤
称取5g绿叶,剪碎,放入研钵中。
向研钵中放入少量二氧化硅(有助于研磨充分)和碳酸钙(可防止研磨中色素被破坏),再加入10mL无水乙醇(溶解色素),迅速、充分研磨。
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(1)提取绿叶的色素
3、实验步骤
将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中(单层尼龙布)进行过滤。
用棉塞塞严(目的是防止乙醇挥发和色素氧化)。
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(2) 制备滤纸条
3、实验步骤
铅笔线
剪两角
① 将滤纸剪成能放入烧杯中的滤纸条
② 在滤纸条一端剪去两角
③ 在距去角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线
避免层析液在边缘扩散过快(边缘效应),使其同步到达细线
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(3) 画滤液细线
3、实验步骤
将滤液倒入培养皿,用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画出一条细线。等滤液干后再画一到两次。
为了积累更多的色素,使分离后的色素带更明显
要求:细、直、齐 ;重复2—3次
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
原理:溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快; 反之,则慢。
1cm
层析液
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(4) 分离绿叶中的色素
3、实验步骤
原理:溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快;反之,则慢。
将滤纸条有滤液细线的一端插入层析液。
1、为何滤液细线不能触及层析液?
2、为何要盖上培养皿?
防止色素溶解在层析液中
防止层析液挥发,因其易挥发且有毒
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
(5)实验结果
3、实验步骤
胡萝卜素
叶黄素
叶绿素a
叶绿素b
① 滤纸上有几条色素带?
④ 不同的色素带分别对应哪些色素?
② 从上而下的排序说明了什么?
4 条
③ 不同条带的宽窄说明了什么?
含量不同
溶解度不同
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
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探究·实践:绿叶中色素的提取和分离
叶绿素
类胡萝卜素
(含量约3/4)
(含量约1/4)
叶绿素a(蓝绿色)
叶绿素b(黄绿色)
胡萝卜素(橙黄色)
叶黄素(黄色)
叶绿素
思考:如果将色素滤液点在圆形滤纸的中央,分离的结果是?
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异常现象的分析
提取液
色
素
带
1. 若色素提取液呈淡绿色的,