第5单元 19 苏州园林-【探究在线】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版）

©19 苏州园林 积累运用沙丰窝积累 D.在日新月异的新媒体时代，短视频沉迷、游 戏成瘾等现象，正在成为人们生活中的“数 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字 字烦恼”。 假山的堆叠( ),可以说是一项艺术 2 课内精读沙文本你 而不仅是技术。或者是重峦( )叠嶂 ),或者是几座小山配合着竹子花 阅读课文第56段，回答问题。 木，全在乎设计者和匠师们生平多yu( 4.这两段文字说明的内容分别是什么？ 历，胸中有丘hè()，才能使游览者pan 第5段： ()登的时候忘却苏州城市，只觉得身在 第6段： 5.选文中“有几个园里有古老的膝萝，盘曲嶙峋 山间。 的枝干就是一幅好画”这句话用了什么说明方 2.下列加点词语使用不恰当的一项是( 法？是要说明苏州园林的什么特点？ A.长江三峡重峦叠蟑，隐天蔽日，景色好不 壮观。 B.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出 6.第6段中“在适当的位置”能否删掉？说明理由。 的每个造型都是那样自出心裁 C.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制 宜、分类解决 D.校园布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼 与绿树红花俯仰生姿、相映成趣。 3.(武汉期末)下列各句标点符号使用不规范的 一项是 ( 3 类文品读沙发验 A.此心安处是吾乡。有了随遇而安的心态， 就没有什么坎坷和荆棘能阻碍我们给自己 ①北京是一座历史悠久的名城，它的名胜古 营造美好的梦境！ 迹在世界上享有盛誉。 ②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都， B.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京 多处。其他地方的园林我也到过一些。苏 的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威 州园林是标本。 严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部 C.“家”承载着人类的共同期盼，千百年来， 的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失 “世界大同，天下一家”的梦想是人类心中 皇家的身份。 不灭的明灯。 ③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、 57探究在线八年级语文（上） 对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，8.第④段中使用了哪两种说明方法？有什么 给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如 作用？ 此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两 座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内 的粱柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林 9.作者在第⑤段中说“北京园林的色彩大多是金 建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的 气势使人折服。 黄或大红，色彩明丽”，其中的“大多”能去掉 ④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一 吗？为什么？ 段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托 气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长 廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有 油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事， 10.请联系我们学过的《苏州园林》，说说你更喜 或神话传说，竞无一相同。一幅“嫦蛾奔月”，人 欢哪座园林，为什么？ 物形象相栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞 天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道， 耐人玩味。 ⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩 明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间， 相映成趣。大多数宫殿都辅着琉璃瓦。那大红 素养提升沙实感 色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的 11.[语言构建与运用]学习完《苏州园林》一课 大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的 后，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的 景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古 综合性学习活动，请你积极参与。 朴淡雅，别具风采。 (1)同学们为了表达对苏州园林的赞美，拟 ⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南 写了一副对联，请根据上联写出下联。 方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍 上联：桂林山水甲天下 水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建 下联： 一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩 (2)学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏 对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的 州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅 彩绘，水榭要灰暗些，庙字要红墙绿瓦，显得庄 游”等角度各拍一集。请你参照下面一集已 严、肃穆。 ⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真 经定好的标题，从其他三个角度中任选两个， 正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。 再拟两集纪录片的标题。 7.请你概述北京园林的特征。 示例：历史一自然遗风 第五单元58虹悦额不能延过和分钟。图二：烧范复视期的内 1,承到：露用引货释的说明方法，准藏有力地说明 20”人民英雄★带不朽 延续，置托美好息望 容，自动过滤算不适宜青少年观看的内容 中国的第一座本满督出现在比末，增强了文意的 -难首都人民莫蜂配金碑 (2)蝉联 3.()