第3单元 10 三峡-【探究在线】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版）

第三单元 ©10 三峡 积累运用 (3)侧面烘托三峡山势险峻的句子是： 1,给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (4)表现三峡春冬清流的句子是： 襄陵( 绝赋( 属引( 沿sù( ) (5)李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵 飞漱( yu( )风 一日还”与文中的句子“ xi( )月 素湍( ”意思 林寒涧肃( 重岩叠zhang( 相近。 2.解释下列句中加点的词。 (1)略无阙处 2 课内精读》文本体验 (2)至于夏水襄陵 阅读全文，回答问题。 (3)素湍绿潭 6.将下列句子翻译成现代汉语。 (4)清荣峻茂 (1)自非亭午夜分，不见曦月 (5)良多趣味 (6)林寒涧肃 (7)属引凄异 (2)虽乘奔御风，不以疾也 3.[教材习题链接]下列加点词的意思相同的 项是 ( A.绝城多生怪柏 哀转久绝 (3)常有高猿长啸，属引凄异。 B.自三峡七百里中 自非亭午夜分 C.素湍绿潭 可以调素琴 7.下列对本文赏析有误的一项是 D.沿溯阻绝 追本溯源 A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、 4.下列加点词不属于词类活用的一项是( 余音绕梁的感觉。 A.隐天蔽日 B.回清倒影 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言 C.虽乘奔御风 D.每至晴初霜旦 清新俊逸 5.根据课文内容填空。 C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三 (1)描写三峡群山连绵不断的句子是： 峡的景物，还写到“渔者歌日”，从侧面渲染 三峡秋天萧瑟肃杀的气氛。 (2)直接描写三峡两岸悬崖陡峭、雄伟、险峻 D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三 的句子是： 峡山高水险的特点。 第三单元28 3类文品读 发底8维 余时抵川上，欲先觅曹溪圣水，而渡舟在川 素养提升沙实感搭。 西岸，候之不至，遂南半里，过虚明诸洞下。南抵 崖处，坡曲为坞，宜仍循川岸而南，以无路，遂上 12.[文化传承与理解]八年级(2)班准备开展以 昔来大路隅，由小岐盘西崖而南。西望隔川，有 “走进三峡”为主题的综合性学习活动，请你 居甚稠，其上有寺，当即曹溪。 参与并完成下面的题目。 有村童拾薪于川边，遥呼而问所谓云涛洞 (1)我们知道，过去的三峡是古老而又神秘 者，其童口传手指，以川隔皆不能辨。望见南坡 的，而现在走近我们的是一个充满现代感的、 之下，有石崖一丛，漫趋之。至其下仰视石隙丛 更加壮美的三峡。请你为今日的三峡拟写一 竹娟娟上有朱扉不掩。登之，则磴道逶迤，轩亭 句宣传语。 幽寂，余花残墨，狼藉蹊间，云牖石床，离披洞口。 轩后有洞门下嵌，上有层楼横跨，皆西向。 (2)在征集有关三峡对联的活动中，同学们 先登其楼，楼中供大士诸仙像，香几灯案，皆 以树根为之，多有奇古者。其南有卧室一楹，米 结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照 盎（即米缸）书篪（即书箱），犹宛然其内，而苔衣 示例也拟写一副对联。 萝网，封埋已久，寂无径行，不辨其何人所构，何 示例一： 因而废也。 上联：夏水阻轻舟 (选自《徐霞客游记》，有删改) 下联：秋林闻哀猿 8.解释下列加点的词语。 示例二： (1)南抵崖处 上联：山高树荣多怪柏 (2)宜仍循川岸而南 下联：水清草茂有趣味 (3)有居甚稠 (4)有石崖一丛，漫趋之 9.请用“/”为下面的句子断句。（限三处》 (3)阅读下面材料，说说你的探究结果 至其下仰视石隙丛竹娟娟上有朱 郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实 扉不掩 地考察，行程万里。他不仅考察了沿途的山 10.用现代汉语翻译下面的句子。 山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做 不辨其何人所构，何因而废也。 的准备工作一所到之处，便拜访当地德高 望重之人，参观历史遗迹。这些让他大开眼 11.郦道元的《三峡》与本文均为游记，二者在写 界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写 景上有哪些不同？请结合文章内容简要赏析。 《水经注》奠定了坚实的基础。 29探究在线八年级语文（上）0,-我“在可字方面漫到绳老作得移默化的影 劳任忽的特点 5,体瑰了属学工作者舒究上的重重障到：突出了国 圆地刺 响。在刘老师教导下养戴了遇列月题不等不 0表达了作者对辱亲的热爱与赞期之情。在对得 巧闭究的突陵之挂，之艰 (3)国里夫人传：国该兰物理学化学 算，遇事爱思考的好习凰。3写作义时善于引用 有的黄中，表现了了作者对旧社会植五年和理没 6,因为在个别动物的病理切片中发现了最银的用作 5.(1》(示例)就信故事《示例)碱信名人 名人名言，起到新龙点暗的作用。④成为一名班 的如女命运的深切闻情.对日社会的谴责和 用，只有确缸安全后才能用于床。另外，宿疾有 (2}示例：戴信是水 失去它就无法蓝洞心灵的 主任后。也檬当年刘老师一样，每学期都出出时 情恶 手节性。一日错过了货底现察期就要再等一年 家阳 闻家仿，与家长建立了深厚的友流 素养提升