第2单元 6 藤野先生-【探究在线】2023-2024学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版）

第二单元 ©6 藤野先生 积累运用 。…丰积累 4.下面文段中有语病的一项是 ①读书具有神奇的力量，它可以使平凡的 1.下列加点字注音完全正确的一项是 人物变得崇高伟大。②鲁迅先生是一个其貌 A.托辞(c) 教海(hui) 不扬的“小老头”，如果没有读书写作，他走在 不逊(xùn) 深恶痛疾(wù)】 街上可能没人认识。③但是现在，我们阅读鲁 B.诘贵(jie) 发髻() 迅先生的作品，总有一种高山仰止的感觉。 宛如(wan) 抑扬顿挫(cuδ) ④这个“小老头”太崇高太伟大了，他身上有 C.绯红(fei) 解剖(pā0) 一种不可阻挡。⑤这种力量不是来自权势，不 芦荟(hui) 杳无消息(yo) 是来自金钱，而是来自他的人格魅力。⑥归根 D.畸形() 匿名(ni) 到底是来自他的阅读、思考和写作。 瞥见(piě) 油光可鉴(jian) A.第①句 B.第②句 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是 C.第④句 D.第⑤句 ( 课内精读 沙文本体验 A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等 不正之风深恶痛疾。 阅读全文，回答问题 B.多年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无 5.本文是一篇回忆性散文。文章以 消息。 为叙事线索，以 C.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬 为感情线索，围绕表现藤野先生的 蓬的，油光可鉴。 崇高品格这一中心组织材料，依据 D.这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思 和 非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。 来叙事。 3.下列句中没有运用修辞手法的一项是( 6.赏析下面句子的表达效果。 A.(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子，顶得学 “你看，你将这条血管移了一点位置 生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 了。一自然，这样一移，的确比较的好看些， B.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞 然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们 没有说。 没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全 C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君 照着黑板上那样的画。” 子”之流所深恶痛疾的文字。 D.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红 的轻云。 第二单元14 ⑤每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告 诉我，留一些作业。我煞有介事地坐在讲桌后 7.[教材习题链接]结合全文，谈谈你对“他的性 面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一 格，在我的眼里和心里是伟大的”这句话的 样不断扫描着整个教室。一有风吹草动，我就会 理解。 像离弦的箭一般冲到那个“淘气”的同学面前， 瞪着眼睛望着他，直到他安静下来为止。当刘老 师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序 井然时，脸上带着满意的微笑。那时的我为了不 折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不 等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯。 ⑥记得三年级开始学习写作文，对于作文刘 老师也有自己的“杀手铜”，那就是每篇作文都 类文品读》发展思 … 要写上至少一句名人名言。即使到了现在，在文 章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙，点睛 被称作“丑儿”的俊老师 的作用。 张学军 ⑦我印象最深的还有与刘老师一起家访的 ①20世纪80年代初，我在农村老家上小学， 情景。每到七八月份，我和刘老师吃罢晚饭，天 当时我们的班主任是刘老师。 还没擦黑儿就结伴而行，一起到邻村进行家访。 ②刘老师长得真是浓眉大眼儿、细柳条儿、 刘老师与家长一起拉家常，谈学生的情况。一番 大高个儿、国字脸儿、唇红齿白。他总是穿一身 表扬和鼓励之后，孩子都有些不好意思了，这时 蓝色中山装，看起来千净、整洁、利索。最引人注 刘老师就善意地指出孩子的缺点，请家长给予配 目的是左胸的上衣口袋里总插着一支钢笔，银色 合。家长总是千恩万谢，大家都是那样真诚自 的笔帽在阳光照耀下闪闪放光。这样的英俊小 然，没有一丝做作与虚伪。当我成为一名班主任 生，不知大人们为什么私下总叫他“刘丑儿”。 后，我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行 ③刘老师的拿手好戏就是能写一手漂亮的 家访，与家长建立了深厚的友谊。 钢笔字和粉笔字。他写钢笔字不像我们用无名 ⑧过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己 指和小指紧紧地拥着中指，五个手指一起用力， 的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作“刘 而是右手的小指像升降机一样慢慢地升起来，即 丑儿”，是因为穷人家的孩子起一个“丑名”为的 使稿纸上没有格子，写出来的字也是一条直线。 是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人 刘老师的粉笔字更不必说了，同样的一个汉字在 了。每次县城“跑落子”（民间舞蹈），刘老师准 他手里变化多端，形状、线条各不相同，我在书写 是那个最吸引观众眼球的“丑角”，插科打诨，为 方面受到刘老师潜移默化的影响。 无数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为 ④刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄