简单的计算（教案）人教版一年级下册数学

简单的计算 教学目标 1. 能正确进行关于元角分简单的加减法计算。 2. 理解元角分的加减法的计算原理。 教学重点 能正确进行关于元角分简单的加减法计算。 教学难点 理解元角分的加减法的计算原理。 一、复习。 　　口答： 　　1、3元=xx角50角=xx元 　　2、8元=xx角70角=xx元 2、 操作交流，探究复名数和单名数的换算1.复名数换单名数。(1)师：豆豆来到文具店，他想买一把尺子，尺子的售价是1元2角，如果要把1元2角换成单位是“角”的零钱，怎么换？请你拿出学具袋，尝试摆一摆。师：谁来展示一下是怎么摆的？ 【学情预设】学生可能会说用2张5角和2枚1角,也可能会说用1张5角和7枚1角,还可能会说用12枚1角,只要合起来总钱数是1元2角都可以。师：虽然换法不同，但你们都是将1元换成了多少角？【学情预设】都是将1元换成了10角。师：1元换成10角，再加剩下的2角，一共是12角，所以1元2角等于12角。（板书：1元2角=12角）(2)课件出示习题。 【学情预设】有了前面的教学，大部分学生能够直接得出结果，少数学生有困难，可以借助学具完成。【设计意图】复名数化为单名数，让学生借助直观学具，以直观形式呈现基本方法，让学生在充分理解的基础上掌握转化方法，逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡。 3、 认一认： 1、师：我们用的钱叫什么？ 生：人民币。 师：你还记得以元为单位的人民币有哪些吗？按从小打大的顺序来说。 2、哪个小组愿意说一说？指名回答。 3、老师也准备了一些人民币，比你们带来的要大的多，你们认得吗？ 老师分别PPT展示1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，让大家辩认。 4、那以分、角为单位的人民币有哪些吗？ 5、师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？ 生1：我想到人民币的单位：元、角、分 生2：1元＝10角 1角＝10分 生3：我还想到了1元＝100分 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。 生齐：1元＝10角 1角＝10分 师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！ 四、探究新知 　　1.教学例5 　　那么老师带着大家去糖果专柜看看，大家喜欢吃糖果吗？请看课件展示。 　　熊大带了1元2角想买自助糖果，怎么办？（板书：1元2角 　　） 　　同学回答：换钱。老师今天带的都是1角的硬币，我来给你换吧，我该给你多少枚1角的硬币呢？ 　　即1元2角=（ ）角。请同学回答，并说明想的过程。 　　老师讲解并板书：1元2角=（ ）角 　　因为 1元 = 10角 　　10角+2角 = 12角 　　所以 1元2角 = 12角 让全班同学读两遍。 五、应用拓展 　　出示实物，标明价格：2角、5角、7角……1元。 　　师：如果你有1元钱的话，打算买什么？ 六、课堂小结 　　师：今天你学到了什么新知识？ 　　【设计意图：引领学生回顾学习的过程，巩固获得的新知识。】 $$