《两、三位数除以一位数的笔算（首位或首两位能整除）及应用练习二》（教案）苏教版三年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 两、三位数除以一位数的笔算（首位或首两位能整除）及应用练习二 教科书 书 名：义务教育教科书苏教版 出版社：江苏省凤凰教育出版社 出版日期：2014年 6月 教学目标 1.使学生通过类比学会两位数除以一位数（各位上都没有余数）的口算；进一步熟练两、三位数除以一位数的笔算，并能联系笔算经验估计两、三位数除以一位数的商是几十或几百多；正确解决简单的两步计算实际问题。 2.使学生经历以旧带新的思考过程，能借助旧知学习新知，积累数学活动经验，发展类比、归纳思维，提高运算能力；进一步熟悉解决简单的两步计算实际问题的思考方法。 3.使学生感受新旧知识间的联系，体会数学内容特点；培养估算预测和细心计算的学习习惯。 教学内容 教学重点： 1.两位数除以一位数口算、除法笔算 教学难点： 1.两、三位数除以一位数的笔算及应用 教学过程 ー、激活经验 同学们，今天这节课我们继续来学习，两三位数除以一位数的笔算以及应用练习二。 2、 计算练习。 1、 口算练习。 （1）做练习七第7题第（1）小题. 在上一节课中，我们已经巩固了像这样口算题的方法。先算一算，独立完成做在数学书上。 提问： 20÷2等于几？26÷2比20÷2多算哪一步？是怎样算的？ 60÷3得20,69除以3你先算什么，再算什么？84除以2是怎样计算的？ 提问：请同学们仔细观察一下上下两题之间有什么不同之处呢？ 指出：两位数除以一位数，可以先算十位上的几十除以几，再算几除以几，合起来得几十几。 （2） 做练习七第7题第（2）小题。 有乘法，也有除法口算。你能独立解决它吗？ 校对一下，以第一组中93÷3为例说说看你是怎么想的。 可以将93像刚才这样将它看成九个十和三个一。分别去除以3，还可以怎么想呢？ 提问：比较每一组题，你有什么想法要告诉大家吗？ 指出：比较每组的乘法和除法，可以发现用乘法的积除以乘数，得另一个乘数；可见在口算两位数除以一位数时，也可以想这个一位数乘几十几得被除数，商就是几十几。 （3）做练习七第8题。 你能用想乘算除的方法口算出这些题目吗？ 交流：22÷2，你想到了哪一个乘法算式呢？那90÷9呢，可以想哪个乘法算式？不同的口算方法可以帮助我们灵活的来解决问题。 2、笔算练习。 出示练习七第9题。 （1）估计得数： 提问：在前两节课的新课中，我们学习了像这样的笔算两三位数除以一位数。看266÷2，这个算式你能先估一估商是几百多吗？说一说你是怎么估算的呢？ 交流：只要将被除数百位上的2除以2，除得的商是1，所以算式的商是一百多。你能像这样自己估一估后面三小题吗？ 提问：你都估算正确了吗。说一说你是如何进行估算三位数除以一位数的商的呢？ 只要将三位数百位上的数除以一位数，就可以估算出三位数除以一位数的商是几百多了。估算可以帮助我们提高计算的准确率。 笔算练习： 提问：现在请同学们用竖式计算。然后再想一想怎样计算三位数除以一位数的。 你都算对了吗？看889÷4这个算式，你是怎样想的？ 可以先将百位上的8除以4，得到两个百，在百位上写二，再算十位上的八除以四得两个十，在十位上写2，最后将个位上的9除以4，得到两个1余一。你是这样想的吗？ 提问：回顾这四题三位数除以一位数的计算过程。现在你能说一说是如何进行计算的吗？ 指出：是的，只要从最高位开始。第一步，先用百位上的数除以一位数，除得的商写在百位上。第二步，用十位上的数除以一位数除得的商写在十位上，最后一步用个位上的数除以商。得到商如果有余数，余数要比除数小。 3、 解决问题。 1、做练习七第10题。 请同学们看第10题，三年级一班有48人，平均分成4组，每组有多少人?这个班需要多少张双人课桌? 请同学们读一读题目的已知条件和问题，说一说题目的数量关系，再列式解答这道题，做在本子上。 提问：看题目中告诉我们哪些条件呢？你能说一说题目中双人课桌是什么意思吗？ 指出：两个人用一张桌子。那要求这个班需要多少张双人课桌？实际就是问48里面有多少个2。 2、 做练习七第11题。 提问：你能先看图说一说已知哪些条件，要求什么问题吗？合计在这里表示什么意思呢？ 谈话：请你说一说先算的什么？再算的什么？ 指出：我们可以根据条件想起，要先求出总人数，再根据总人数除以辆数等于每辆车的人数。 3、 做练习七第12题。 请同学们先读一读已知条件和问题，说一说数量关系，再列式解答，做在本子上。 交流：题目中根据一共有48个和送了15个，这两个条件可以求出剩下的个数。再根据剩下的个数和平均给三个班这两个条件，用除法就能求出一年级每班分得的个数。 谈话：现在我们来挑战更有难度的问题。你有信心吗？ 仔细审题，找一找已知条件