《千克和克的练习》（教案）苏教版三年级数学上册

千克和克的练习 教学内容：义务教育教科书三年级上册第34一35页一一练习五。 教学目标： 1.在生活情境中感受千克和克，知道克和千克的进率，能进行简单的换算。 2.通过估计或计算解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。 3.在活动中感受方法采用的灵活性，体验方法的最优化。 4.在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率。 教学过程： 小朋友们，很高兴今天能和大家一起学习数学。在前面的学习中，我们学习 了有关物体质量的知识，下面就让我们一起来回顾一下吧！ 一、知识点梳理 1.千克和克 通过前面的学习，我们认识了2个新朋友一千克和克。我们知道称一般物 品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。比 如一袋大米、一个西瓜、人的质量常用千克作单位。称比较轻的物品，常用克作 单位。克用字母“g”表示。比如一枚1元硬币的质量、一块橡皮的质量常用克 作单位 2.1千克和1克 在学习这部分知识的时候，小朋友们一定都亲手掂过重约1千克和1克的物 品，还记得吗？我们一起来回顾一下。 哪些物品的质量重约1千克？比如4一6个苹果、16-18颗鸡蛋，4本数学书 的质量重约1千克。 哪些物品的质量重约1克？比如1枚两分的硬币、1张银行卡、两三颗黄豆 的质量重约1克。 我们要牢牢记住这些物品在我们手中的感觉，以这些感觉为参照，帮助我们 估计其他物品的质量。当然，像这样的参照还有很多，小朋友们可以在生活中找 一找，记一记，比如一袋盐重约500克，一个西瓜重约4千克，一本《新华字典》 重约250克，我们三年级小朋友的体重重约25千克等等。 小朋友们，如果想要知道这些物品实际有多重，我们还可以用生活中的秤来 称一称。 3.进率 通过前面的学习，我们还知道了千克和克之间的进率，1千克=1000克。 下面，就让我们运用这些知识来做一些练习。 二、基础练习 1.填上合适的单位。 这里有4样物品，请你在括号里填上合适的单位。小朋友们可以先思考一下。 你填好了吗？我们一起来看看。 (1)一个篮球重640—克 (2)一个乒乓球重3—一克 (3)童车也是重3，数字都一样，想一想应该填什么，对了，填千克。 (4)一部手机重85一一克。 完成这样的题目时，我们可以先用学过的单位试着填一填、读一读、想一想， 是否符合生活经验，然后再选择正确的答案。你们都答对了吗？相信下面的题目 也难不倒大家，我们一起来看下一题。 2.连一连。 这4种动物各有多重？你能用线连一连吗？其实，老师也不太清楚这4种动 物到底有多重，小朋友们，想一想，有没有什么好办法？对了，我们可以先找到 这些动物中最轻和最重的动物，哪个最轻？是的，小鸟最轻，我们就把小鸟和 200克连起来。最重的呢？是奶牛，我们就把它和最重的200千克连起来。剩下 的山羊和鸡我们就能快速地判断出来一一山羊比鸡重，就是20千克，鸡重2千 克。以后遇到这样的问题，你会像这样来判断了吗？ 接下来我们再来看看千克和克之间的关系吧！ 3.比大小 请你试着比一比，填一填。我们一起来看。 800克和8千克，单位不同，怎么比大小？对了，我们可以先进行单位换算， 统一单位后再来比较大小。我们知道8千克=8000克，800克<8000克，所以800 克<8千克。剩下的3题，你会用同样的方法来比一比，说一说吗？ 3千克-=3000克，所以圆圈里填等号。 2千克和1500克呢，可以怎么思考？我们可以把2千克换算成2000克，2000 大于1500，所以填大于号。还可以怎么想？1500克里面有1000克和500克，1000 克=1千克，所以1500克=1千克500克，再和2千克比较大小也是可以的。 7000克和9千克呢？我们可以这样想：1000克=1千克，7000克就等于7 千克，所以填小于，当然我们也可以把9千克进行单位换算，再来比较大小。 小朋友们，以后碰到比大小的题目时，我们可以先进行单位换算，统一单位， 然后再来比较大小。 三、解决实际问题 通过刚才的练习，相信小朋友们一定收获满满，接下来让我们运用所学知识， 解决生活中的数学问题。 1.练习五第4题 一袋奶糖100克，多少袋这样的奶糖重1千克？我们知道1千克=1000克， 1000里面有多少个100，对，是10个，1000÷100=10袋，10袋这样的奶糖重1 千克。 如果每袋售价3元，买1千克这样的奶糖应付多少元？刚才我们计算得到 10袋这样的奶糖重1千克，每袋3元，所以我们可以这样计算：3×10=30（元）， 买1千克这样的奶糖应付30元 2.练习五第5题 要求5袋面包一共重多少克，你会算吗？我们看到，这里有2种类型的面包， 左边的4袋面包，每袋含量是70克，右边的这一袋面包含量是190克。我们可