第五单元第2课《分数四则混合运算练习》（教案）-六年级上册数学苏教版

课 题 分数四则混合运算练习 第 2 课时 月 日 基础性目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用 通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值。 理解：能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 简单运用：能按运算顺序正确进行分数四则混合的计算 复杂运用：使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中。 挑战性目标 列综合算式解决实际问题。 教学重点 分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律在分数运算中同样适用。 教学难点 使学生结合解决实际问题的过程会列分数综合算式。 教 学 过 程 关注差异 （侧重策略运用） 一、预学查异 提问：上节课我们学习了分数四则混合运算，回忆一下，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？你还知道了哪些内容？ 引入：这节课，我们要进行分数四则混合运算练习。通过练习，同学们要能正确地进行分数四则计算，还要能运用分数四则混合计算解决一些实际问题。（板书课题） 二、初学适异 1、做练习十二的第6题。 （1）先让学生回忆等式的性质，指名说一说。 （2）观察每个方程，说一说方程的特点。 明确：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。 （3）独立解每个方程。指名板演，评讲。 提醒学生及时进行验算。 2、练习十二的第7题。 让学生独立完成，指名板演，评讲。 并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。 三、研学导异 1、练习十二的第8题。 先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。 提问：计算梯形面积时要注意什么？ 2、练习十二的第9题。 先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。 提问：每一种解法先求什么，再求什么？ 3、 练习十二的第10题。 学生先说说题中的条件和问题以及数量关系 明确：一共采集种子的千克数÷两队的总人数=平均每人采集的千克数 学生独立解答后，指名说说每一步算的是什么？ 指出：解决实际问题时，有时候可以从问题想起，找出数量关系，确定了先算什么，再解答。 4、练习十二的第11题。 （1）要求第一问，说说先求什么，再求什么？ （2）要求第二问，说说先求什么，再求什么？ 学生独立解答后，指名说说解题思路。 4、 拓学展异 练习十二思考题 谈话：这题可以怎样思考？请在小组里先交流，再集体汇报 引导学生把（a+4/7）×3运用乘法分配律改写成3a+4/7×3后，再与a+4/7×3进行比较，得出算出的结果与正确结果相差2a。 补充： 1、一个长方形的长是米，是宽的。求它的周长是多少？ 2、计算。＋＋＋＋…＋ 五、作业布置。 课堂作业《补充习题》P56 回家作业《练习册》P68—69 第6、7题指名学困生板演，有错的指名中等生或学优生纠正补充。 反馈学生的方法以及有多少学生能够独立完成，先让学优生说思路，再次反馈学生掌握的情况。 板书设计： 分数四则混合运算 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 一共采集种子的千克数÷两队的总人数=平均每人采集的千克数 教后反思： $$