第三单元复习 （教学设计）- 统编版语文一年级上册

第三单元汉语拼音（二） ++◆++十+++++◆+ 单元说明 ++◆++◆十++++◆++ 本单元是第二个拼音单元。本单元的教学，要充分利用学生己经掌握的声母 和单韵母知识以及已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确 拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或 很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆 的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和n,读音相近的韵母和 音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuan、 yu等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次 复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学 习难点，如平、翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ú相拼和上两点要省略的拼 写规则。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学 的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和 音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后 进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和 执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。 ++◆+ 教材析 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 复 ai ei ui 本单元共安 1.正确认读ai、ei等9 3课时 韵 ao ou iu 排了5课拼音， 个复韵母，an、en等5 2课时 母 ie ue er 学习包括9个复 个前鼻韵母，ang、eng 2课时 an en in 韵母、9个鼻韵母 等4个后鼻韵母，ye、yue 3课时 鼻 un uin 和6个整体认读 等6个整体认读音节：掌 韵 ang eng 音节，还穿插安 握两拼音节和三拼音节的 2课时 母 ing ong 排了儿歌、词语 拼读方法，正确拼读声母 和 以及认读字。教 和复韵母组成的音节。 的 材继续借助情境 2.在四线格中正确书写5个 殊 图学习复韵母。 音节词。 这些情境图大多 3.认识“妹、奶”等15个生 母 以相应的事物提 字，会拼读“mèimei、 示复韵母的读 nǎinai”等15个音 音。 节词。 4.借助拼音和教师的示范， 朗读《洗手歌》等5首儿 歌。 本部分共安 1.通过比较，读准音近 排了4项内容： 的音节：区分形近复韵母， “读一读，把音 读准音节词：能用拼读的方 节读准”；“比 法读准有关物品的音节词： 一比，读一读”： 读记字母表，能区分声母、 用拼音 “秋游的时候， 韵母、整体认读音节。 你想带些什么”： 2.会读由“车”组成的 语 “读一读，记一 7个词语，并能选择其中 文园 记，再说一说你 两个词语说话；正确拼读音 的名字里有哪些 节词，准确写出生字。 2课时 声母和韵母”。 3.借助拼音，和大人 三 本部分安排 起阅读《小鸟念书》，感受 了2项内容：“读 和大人一起阅读的乐趣。 字词句运用 一读，说一读”； “拼一拼，写一 写”。 本部分安排 和大人一起 了一篇小短文 读 《小鸟念书》。 9 ai ei ui 1.正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。（重 点) 教 2.正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调 学 规则。能在四线格中正确书写音节词“páidui”。(重点) 月 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。正确朗读儿歌《洗手 标 歌》。 4.认识“妹、奶”2个生字。 茅一课时 保时9标 正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。 数学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.(课件出示情境图)引导学生观察，师生合作描述图画。 师：图中有什么人？一生：一个老奶奶、六个小朋友。师：老奶奶长什么 样子？她在干什么？一生：她满头白发，戴着眼镜，捧着一本故事书，正在讲 故事。师：小朋友们呢？一生：他们一个挨一个，听得津津有味。师：除了这 些，你们还观察到了什么？一生1：大树被篱笆围了起来。生2：圆圆的石桌 上放着一杯水。师：同学们观察得真仔细呀！ 2.教师引导学生思考：情境图中，还有哪些提示了本课复韵母的读音？ 3.教师板书课题并带读，学生回答上面的问题。 二、初读课文，重点研读 (一)学习复韵母ai 1.读准音。 (1)(课件出示老奶奶讲故事图、复韵母ai)鼓励学生交流：ai和以前学 过的单韵母有什么不同？（由a和1这两个单韵母组成。）引导学生把“爱”的 / 音读成一声就是今天要认识的新韵母ai的音。 明确：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。 (2)教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。 发音指导：发ai时，从元音a开始，舌尖抵下齿背，a清晰响亮，然后舌面 快速向ⅰ的方向滑动升高，大体停在接近