第8课 它们发生了什么变化（教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 1-8 它们发生了什么变化 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 物体在改变形状、大小时，其物质没有发生改变 科学探究目标 通过实践操作橡皮泥和纸的变化，探究它们的变化与水的形态变化相同之处。 科学态度目标 留心观察生活，解决生活实际问题 科学、技术、社会与环境目标 认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。 教学重点 物体在改变形状、大小时，其物质没有发生改变。 教学难点 通过实践操作橡皮泥和纸的变化，探究它们的变化与水的形态变化相同之处。 教学准备 教师准备 水的三态变化视频、教学课件 学生准备 橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活动手册 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 1、 聚焦问题，创设情境： 教师准出示水的三态变化的图片，提问：冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？衣服慢慢的晒干了。衣服上的水变成了什么？ 出示纸和橡皮泥等物品的图片，生活中的变化有很多，比如说纸、橡皮泥的变化，此时呈现纸制品和橡皮泥制品的图片，引导学生思考。 生活中，我们注意过图中这类变化吗?它们的变化与水的形态变化是不是相同呢? 二、 新 授 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。 二、探索1：橡皮泥做东西 1、活动要求 用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化 2、介绍橡皮泥特点与功能 橡皮泥是儿童喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，可以捏玩各种各样玩具，塑造浮雕、圆雕等作品。 3、橡皮泥制作的基本工具 彩泥、剪刀、牙签、小刀（刮刀） 4、橡皮泥制作的基本技能 ①分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造 ②团圆：将泥放在手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球 ③搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体 ④压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状 ⑤抻拉：从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等） ⑥连接： ◆直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插接后压紧。 ◆使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后完成 5、比比看，哪组做得最好 6、讨论交流 （1）想一想，这些物品还是橡皮泥吗？ （2）我们对橡皮泥都做了什么？ （3）这些橡皮泥作品都发生怎样的变化？ 三、探索2：用纸做东西 1、活动要求 用纸做各种东西，让纸发生变化 2、我们用纸可以做些什么东西？ 3、比比看，哪组做得最好？ 4、纸作品展示 5、讨论 （1）我们对纸都做了什么？ （2）想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？ （3）这些纸作品都发生怎样的变化？ 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 拓展提高：热胀冷缩 1、一个压瘪的乒乓球放在热水中会发生怎样的变化？ 2、煮熟的鸡蛋为什么放到凉水里浸一浸容易剥皮？ 3、小结： 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质。 作业布置 找找生活中还有哪些热胀冷缩现象？ 板 书 设 计 1.8 它们发生了什么变化 材料 看到了什么现象 纸 形状变化 大小变化 橡皮泥 形状变化 大小变化 颜色变化 水 形态变化 相同点： 还是原来的物质 教 学 反 思 1 $$