第6单元11～20各数的认识（单元测试）一年级上册数学人教版

第6单元 11~20各数的认识 一、 (每空1分,共20分) 1. 看图写数。 ( ) ( ) ( ) 2. 猜猜我是几。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3. (1)按顺序补数。 (2)上面数中,最大的是( ),最小的是( )。 (3)13后面连续的三个数是( )、( )、( )。 (4)18和13,( )更接近20。 4. (1)上面一共有( )名球员。 (2)从左数第4名球员是( )号,从右数第( )名球员是3号,这两名球员之间有( )人。 二、 (每小题3分,共15分) 1. 从15数到19共数了( )个数。 ① 4 ② 5 ③ 6 2. 【新考法】聪聪和梦梦玩猜数游戏。 梦梦想的数是( )。 ① 11 ② 13 ③ 15 3. 下面哪个计数器上的珠子表示2?( )。 ① ② ③ 4. 【新角度】德老师带着17个小朋友乘车,乘( )号车比较合适。 ① ② ③ 5. 【新题型】△所在位置表示的数可能是( )。 ① 9 ② 12 ③ 16 三、 (共22分) 1. 细心计算。(每小题1分,共12分) 2. 在里填上“>”“<”或“=”。(每小题1分,共4分) 10+718 14+515+4 19-1016-6 18-310+3 3. “心中”有数。(每小题1分,共6分) 10+=20 17-=10 -6=12 +3=18 16+=19 14-=4 四、 (9分) 12 20 8 五、 (第1题4分,其余每小题3分,共10分) 1. 2. 【新角度】 3. (个) (只) 六、 (共24分) 1. 每人1把椅子,一共有多少人?(5分) (人) 2. 3天后是华华的生日。(6分) 3. 同学们要剪18个窗花,已经剪好了( )个,还要剪多少个? (5分) (个) 4. 华华和梦梦之间有多少人? (1)数数法。(4分) 数一数,10,( ),( ),( ),中间有( )人。 (2)画图法。用“”表示人。(4分) ★挑战题: (10分) 她第三天应该从第几页看起? =(页) 答案 一、1. 19 20 15 【点拨】第一幅图,一捆小棒是10根,右边零散的有9根,合起来是19根;第二幅图,计数器的十位上有2个珠子,个位上没有珠子,所以这个数是20;第三幅图,按顺序数,一共有15个小正方体。 2. 18 20 12 13 【点拨】第一幅图,比8多10,列式为8+10=18;第二幅图,2个十是20;第三幅图,1个十是10,2个一是2,合起来是12;第四幅图,被减数是16,减数是3,求差,列式为16-3=13。 3. (1)14 17 18 (2)20 10 (3)14 15 16 (4)18 【点拨】直尺上,左边的数小于右边的数,20在最右,所以最大的数是20,10在最左,所以最小的数是10。观察直尺可以发现,13和18相比,18更接近20。 4. (1)9 (2)17 2 3 【点拨】从左数:1、2、3、4,在第4名球员处做上标记,看他身上的号码是多少并填写。找到身上写有3的球员,做上标记,然后从右数出他的位置。数这两名球员的中间有几人时,不需要数这两名球员。 二、1. ② 【点拨】从15数到19,即15、16、17、18、19,共数了5个数。 2. ② 【点拨】由第一幅图可知,梦梦想了一个比10大比15小的数,则这个数是11、12、13、14中的一个。由第二幅图可知,这个数比12大,则这个数是13或14。由第三幅图可知,这个数比14小,所以这个数是13。 3. ② 【点拨】用两个珠子在计数器上表示2,则这2个珠子都在个位上,故选②。 4. ② 【点拨】德老师带着17个小朋友乘车,则他们一共是17+1=18(人),所以限乘客20人的车比较合适。 5. ② 【点拨】由图可知,△的位置在10和15之间,即它表示的数比10大,且比15小,所以这个数可能是12。 三、1. 18 15 18 0 17 15 13 11 18 12 18 16 【点拨】计算十几加几(不进位)和十几减几(不退位)的算式时,十位上的数字不变,只把个位上的数字相加减。 2. < = < > 【点拨】先计算各算式的得数,再比较大小。 3. 10 7 18 15 3 10 【点拨】本题可以根据加减法各部分之间的关系来完成。加法算式,如10+=20,想“加数=和-加数”,即20-10=10。减法算式,如17-=10,想“被减数-差=减数”,即17-10=7;如 -6=12,想“被减数=差+减数”,即12+6=18。 四、 【点拨】一个数,从右边起,第一位是个位,第二位是十位。个位上是几,就在计数器的个位上画几个珠子;十位上是几,就在计数器的十位上画几个珠子。20的个位上是0,那么计数器的个位上一个珠子也没有。8的十位上没有数字,则计数器上的十位上一个珠子也没有。 五、1.