Unit 1 Period 5 Writing（同步课件+分层练习）英语沪外版2020选择性必修第一册

学科网 同步精品课堂 WWW.ZXXK.COM 学科网原创，让学习更容易」 Period5分层写作练习 1.假定你是李华，是新华高中的一名学生。近年来全球掀起了学汉语的热潮，一名美 国人Toy也是汉语爱好者，他在网上招募一名汉语学习老师，请你给Tomy写一封自荐 信，内容包括： 1.陈述写信目的： 2.描述性格优势： 3.阐明语言优势。 注意： 1.词数100左右： 2.可以适当增加细节，以使行文连贯： 3.信的开头和结尾已给出，不计入词数。 Dear Tony, I've learned from your post that Yours sincerely. LiHu 2.你校将举办主题为“学生如何学好劳动课”的英语征文比赛。请你写一篇短文投稿， 内容包括： 1.劳动课的重要性： 2.如何学好这门课。 注意：1.词数100左右： 2.题目已为你写好。 How Students Learn the Labor Course Well 试卷第1页，共2页 3.假定你是李华，请你向学校英语报投稿，写一篇关于“主动学习“的倡议书。内容包 括： (1)分析好处： (2)建议措施： (3)发出倡议。 注意：(1)写作词数应为80左右： (2)可适当增加细节，以使行文连贯。 试卷第2页，共2页 Period 5分层写作练习 1．假定你是李华，是新华高中的一名学生。近年来全球掀起了学汉语的热潮，一名美国人Tony也是汉语爱好者，他在网上招募一名汉语学习老师，请你给Tony写一封自荐信，内容包括： 1. 陈述写信目的； 2. 描述性格优势； 3. 阐明语言优势。 注意： 1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯; 3. 信的开头和结尾已给出，不计入词数。 Dear Tony,      I’ve learned from your post that _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours sincerely, Li Hu 【答案】Dear Tony, I’ve learned from your post that you are recruiting an adviser to help you learn Chinese, so I’m writing to recommend myself. I’m Li Hua, a student from Xinhua High School. First of all, as an outgoing, friendly and open person, I love making friends and helping them with their studies. Besides, I can speak both English and Chinese fluently. More importantly, in my spare time, I love reading books about western and Chinese culture and customs. I think we are sure to help each other make progress if you choose me as your adviser. I believe I’m the right person you’re looking for. Looking forward to your reply.   Yours sincerely, Li Hua 【导语】本篇书面表达属于应用文。假定你是李华，是新华高中的一名学生。近年来全球掀起了学汉语的热潮，一名美国人Tony也是汉语爱好者，他在网上招募一名汉语学习老师，请你给Tony写一封自荐信，内容包括：陈述写信目的；描述性格优势；阐明语言优势。 【详解】1.词汇积累 首先：first of all