第五章 医院感染+清洁、消毒、灭菌技术（教案）-《基础护理学》同步精品课堂（人卫版）

《基础护理学》教案 课 题 第五章 医院感染的预防与控制 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材及参考资料 基础护理学 第4版 主编贾丽萍、王冬梅 人民卫生出版社 教学环境 课堂教学为主，满足学生的学习兴趣，利用课外业余时间、图书管、网络满足学生的学习需求。 学习目标 1.掌握医院感染的概念与分类 2.了解医院感染的形成 3掌握.清洁、消毒、灭菌的概念 4.熟悉常用的消毒灭菌技术 情感目标 具有无菌、隔离观念及自我保护意识，严谨求实的工作态度，能运用所学知识和能，有效预防和控制医院感染 学习重点 教学重点：1.医院感染形成的条件 2.物理消毒灭菌技术 教学方法 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。教学中在引导学生通过互助合作学习医院感染的预防和控制，体现了医疗护理质量和医疗护理安全的重要性。消毒灭菌、手卫生、无菌技术、隔离技术、合理使用抗生素和消毒灭菌效果的监测是目前预防和控制医院感染的关键措施。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒介 多媒体教室、教科书 教学组织方式 1. 互动——提问什么是医院感染 2. 讲解——医院感染形成的条件。 清洁、消毒、灭菌的概念 3. 讨论——物理消毒灭菌法和化学消毒灭菌法的特点及区别 实践环节 课内实践环节： 熟悉和掌握医院感染的概念和分类。 课外实践环节 为预防发生医院感染，提出的建议。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导读新课 复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求 活动一： 创设情境 生成问题 1.视案例引出主题 讲解有关医院感染的案例，引导学生思考： 什么是医院感染？在医院外发生的感染属不属于医院感染？哪些是预防预防医院感染的关键措施？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.通过教师讲解案例、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1举例案列，讲解医院感染在临床应用中引起的一系列问题，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第一节 医院感染 1.医院感染的概念 医院感染(nosocomial infection)的全称为医院获得性感染(hospital--acquired infection)，是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染。广义地讲，其所涉及的对象包括一切在医院内活动的人员，医院工作人员在医院内获得的感染也属于医院感染。 医院感染的分类 医院感染形成的条件 医院感染形成的原因 ①病原体来源广泛，环境污染严重。 ②易感人群增多。 ③医院感染管理制度不健全。 ④医务人员对医院感染的严重性认识不足。 ⑤消毒灭菌不严格和无菌技术操作不当。 ⑥感染链的存在。 ⑦抗生素的不合理使用。 ⑧介人性诊疗手段增多。 ⑨医院布局不合理，隔离措施和隔离设施不健全 医院感染的监控与管理 建立三级监控体系 健全各项规章制度 落实医院感染管理措施 加强医院感染知识教育 第2节 清洁、消毒、灭菌 1.清洁 指清除物体表面的污垢、尘埃和有机物，以去除和减少微生物的方法。 2.消毒 清除或杀灭物体上除芽孢以外的所有病原微生物的方法。 3.灭菌 指杀灭物体上一切微生物，包括致病微生物和非致病微生物，也包括细菌芽孢和真菌孢子的方法。 物理消毒灭菌技术 光照消毒技术 电离辐射灭菌技术 热力消毒灭菌技术 微波消毒灭菌技术 机械除菌技术 化学消毒灭菌技术 化学消毒灭菌是利用化学药物杀灭病原微生物的方法。其原理是使微生物的蛋白凝固变性，酶蛋白失去活性，或抑制微生物的代谢、生长和繁殖。能杀灭传播媒介上的微生物，使其达到消毒或灭菌要求的化学制剂称为化学消毒剂 (一)化学消毒剂的使用原则 1.根据物品的性能和不同微生物的特性，选择合适的消毒剂。 2.严格掌握消毒剂的有效浓度、消毒时间及使用方法。 3.消毒剂应定期更换，易挥发的要加盖，并定期检测以确保其有效浓度。 4.待消毒的物品必须洗净、擦干，全部浸没在消毒液内；注意管腔内应注满消毒液，并打开器械的轴节和容器的盖。 5.消毒液中不能放置纱布、棉花等物，因这类