第三章 医院与住院环境（教案）-《基础护理学》同步精品课堂（人卫版）

《基础护理学》教案 课 题 第三章 医院与住院环境 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材及参考资料 基础护理学 第4版 主编贾丽萍、王冬梅 人民卫生出版社 教学环境 课堂教学为主，满足学生的学习兴趣，利用课外业余时间、图书管、网络满足学生的学习需求。 学习目标 1医院的种类 2.医院的概念和门诊、急诊的设置和布局 3.医院的组织结构和病区的设置和布局 4.各种铺床技巧 能力目标 熟练掌握铺备用床、暂空床、麻醉床，做好动作连贯、轻稳，过程完整，省力 情感目标 具有良好的沟通技巧、科学严谨的工作态度和爱伤观念，能理解、关心、体贴病人 素质目标 培养学生娴熟的动手能力 学习重点 教学重点：1.急诊的护理工作 2.病区的环境管理 教学方法 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 问题诱导法 讨论教学法 案例教学法 课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒介 多媒体教室、教科书 教学组织方式 1. 互动——什么是医院？ 2. 讲解——医院的性质与任务。 门诊部、急诊部及病区的布置 3. 讨论——病区的环境如何算是合格的？ 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导读新课 复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求 活动一： 创设情境 生成问题 1.观看视频引出主题 观看有管医院的视频，引导学生思考： 什么是医院？本市有哪些医院？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.观看视频、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1播放视频，展示医院在社会中的重要性，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第一节 医院 医院(hospital)是对群众或特定人群进行防病治病的场所，具备一定数量的病床设施、相应的医务人员和必要的设备，通过医务人员的集体协作，达到以对住院或门诊、急诊病人实施科学和正确的诊疗护理为主要目的的卫生事业机构。 (一)医院的性质 医院是治病防病，保障人民健康的社会主义卫生事业单位，必须贯彻国家的卫生工作方针政策，遵守政府法令，为社会主义现代化建设服务。 (二)医院的任务 医院的任务是以医疗工作为中心，在提高医疗质量的基础上，保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平。同时做好扩大预防，指导基层和计划生育的技术工作。 医院的分类与分级 医院的组织机构 （1） 行政后勤部门 （2） 诊疗部门 （3） 辅助诊疗部门 第二节 门诊部 门诊部(outpatient department)是医院面向社会的窗口，是医院医疗工作的第一线。门诊部的医疗护理工作质量直接影响公众对医院的认知和评价。门诊部包括门诊与急诊。 (一)门诊的设置与布局 门诊设有挂号处、收费处、化验室、药房、综合治疗室与分科诊察室等。 门诊的候诊、就诊环境要以方便病人为目的，以注重公共卫生为原则，并体现优质服务和人文关怀，应做到布局合理，环境安全、安静、整洁，适当绿化装饰； 要有醒目的标志和指示路牌，可设立总服务台、导诊台，配备多媒体查询触摸屏和电子显示屏，使各种医疗服务项目清晰、透明，有条件的医院还配备网上预约挂号系统、报告单自助取单机等智能化服务设备，使就诊程序更加简便、快捷，增加病人对医院的信任感。 二、急诊 (一)急诊的设置与布局 急诊一般均设有预检处、诊室、抢救室、治疗室、监护室、清创室、留观室、药房、化整 室、X射线室、心电图室、急诊超声室、急诊CT室、挂号室、收费室等，形成一个相对独 立的单元，以保证急救工作的顺利完成。 急诊环境以方便病人就诊为目的，以最大限度地缩短候诊时间，争取抢救时机，提高抢救效率为原则。应做到宽敞、明亮、通风、安静和整洁，应设有专用电话、急救车，平车、轮椅等运送及通信工具，设有专用路线和宽敞的通道通往医院各临床科室，标志请晰，路标指向醒目，夜间有明显的灯光，方便病人和家属寻找，以赢得抢效时间。 第三节 病区 病区是住院病人接受诊断、治疗和护理的场所，也是医护人员开展医疗、预防，教学科研活动的重要基地。病区的设置、布局和管理直接影响到医院各项任务的完成和服务质量。因此，创设一个安全、舒适的病区物理环境及和谐的社会环境，对促进病人