3.1 生活在新型民主国家 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

成 3.1生活在新型民主国家 自主学习，阅读教材P30-P35,思考下列问 题： 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、如何正确认识我国社会主义民主？ 4、我国社会主义民主有哪些重要形式？ 5、我国保证人民当家作主的政治制度有哪些？ 一、民主的足音 议题一：追寻民主的足音 民惟邦本，本固邦宁。 《尚书》 政得其民。 《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心。 《老子》 思考1、中国民主价值追求的思想源头？ 1、中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的重要 思想源头。 小调查：你心目中的民主是什么样的？ 过度宝强调了对自由的追求，忽视了民 运用你的经验 主不是绝对的，要受到道德、 法律等 ★民主就是自由发表意见，想说么 规则的限制。 就说什么。 实现民主的一种形式 ★民主就是投票选举。 ★民主就是少数服从多数。 民主在价值上的要求 ★ 民主，指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或奴对国事自由发表意见的权利。 民主，其过程是听取每个人的意见，目的是找到最大公约数，按大多数人的意见即公共利益办 事。 但是也必须赋予和尊重每个人平等的权利。不能为了维护多数人的利益就践踏他人的合法利益。既要反对少数人 的专制，也要反对多数人的暴政。 一、民主的足音 直西 翻南经现 社会主义核心价值观 你认为什么才是真正 的民主？ 经视新闻 热国0？3M8加88的对调留的矿物废进行处置，对全市59处关闭矿山和废弃场歪 一、民主的足音 1.民主的内涵： (1)一般来说， 民主在价值上要求大多数人当家作主， （2)民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立 书 民主一词出自《尚书》 民惟邦本， 本固邦宁。 《孟子》 政得其民 《老子》 以百姓心为心 圣人常无心， 环节二：追寻民主之光 2.我国追求民主的历程 (1)1840年以来的近代中 国饱受封建专制压迫和外敌入 侵的屈辱。抗击侵略、反对 专制、救亡图存、争取民族 独立伸张人民权利，成为当时 中国人民的最强心声。 (2)这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族 独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代先贤对“民主”的探索 近代改良主义思想家郑观应指出：“欲 郑观应主张设立上 张国势，莫要于得民心：欲得民心，莫要 下议院，实行君主立宪 于通下情；欲通下情，莫要于设议院。“ 制 维新派人物梁启超认为：“国之强弱 梁启超主张民主， 悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？ 即天下为公：通过国会 私而已矣：民主者何？公而已矣。” 行使国家权力： 中国民主革命的伟大先行者孙中山 认为：“盖国民为一国之主，为统治者 孙中山主张国民为国家主 之所出：而实行其权者，则发端于选举 人，主张实行选举制，建立民 代议士。倘省能按部班。以渐而讲 主。他们眼中 幼稚而强 可指日而 他们的结局都是什么？的 失败 中国共产党领导中国人民对民主的不懈探索 研读教材第31-33 丙方的产龄器 客观事物的科学 页，理清中国共产 民主 科学 党领导中国人民进 Democracy Science 行社会主义民主不 (德先生) (赛先生)】 “我们现在认定，只这两位先生可以教治中 懈探索的脉络并进 国攻治上，道德上，学术上、思想上切黑 暗， 行总结。 —陈独秀《新青年》 1978年十一届三中全会