第一章 护理学发展史+护理工作内容+护士角色（课件）-《基础护理学》同步精品课堂（人卫版）

护理学概述 屈冬梅 主编 贾丽萍 王冬梅 《基础护理学》 学习目标 1 护理学的任务 2 护理工作方式 3 护士素质、角色的概念及内容 学习目标 目录 PART 01 护理学的发展史 PART 02 护理学的任务、范畴与 护理工作方式 PART 03 护士素质及角色 护理学的发展史 01 护理学(nursing science)是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病、恢复健康过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。其研究内容及范畴涉及影响人类健康的生物、心理、社会等各方面的因素，通过应用科学的思维方法对护理学现象进行整体的研究，从而揭示护理的本质及其发展规律。 护理学的形成与概念演变过程 护理学的形成 A 护理学概念演变过程 B 护理学的形成 自我保护式 家庭式 社会化和组织化服务 南丁格尔对护理发展的贡献有以下5个方面： 1.创建世界上第一所护士学校 2.著书立说指导护理工作 3.首创了科学护理工作 4.创立了较为完善的护理管理制度 5提出了护理伦理的思想 19世纪中叶，弗洛伦斯.南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理逐步迈上了科学的发展轨道。 护理学概念演变过程 以病人为中心的阶段 ①强调护理是一门专业，逐步建立了护理的专业理论基础。 ②护士与医生成为合作伙伴关系。 ③护理工作内容不再是单纯、被动地执行医嘱和完成护理技术操作，取而代之的是对病人实施身体、心理、社会等全方位的整体护理，满足病人的健康需要。 ④护理学逐渐形成了独立的学科理论知识体系 以人的健康为中心的阶段 ①护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然科学与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。 ②护士角色多元化，使护士不仅是医生的合作伙伴，还是护理计划制订者、照顾者、教育者、管理者、咨询者、病人的代言人等。 ③护理工作场所从医院扩展到家庭和社区及各种机构。 ④工作范畴从对病人的护理扩展到对人的生命全过程的护理，护理对象由个体扩展到群体。 ⑤护理教育方面有完善的教育体制，有雄厚的护理理论基础，有良好的科研体系，并有专业自主性。 以疾病为中心的阶段 ①护理已成为专门的职业，护士从业前须经过专业的培训。 ②护理从属于医疗，护士被看作是医生的助手。 ③护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术操作。 ④由于护理尚未形成独立的理论体系，因此护理教育类同于医学教育，课程内容涵盖较少的护理内容。 02 01 03 古代护理 现代护理 近代护理 中国护理学发展历程 03 护理管理 04 护理科研 01 护理教育 02 护理实践 05 学术交流 现代护理教育 02 01 03 04 护理教育高层次化 护理管理标准化 护理实践专科化 护理工作国际化 中国护理的发展趋势 02护理学的任务、范畴与护理工作方式 02 04 促进健康 是帮助个体、家庭和社区获取在维持或增进健康时所需要的知识及资源。 预防疾病 减轻痛苦 是护士掌握并运用护理知识和技能，在临床护理实践中帮助处于疾病状态的个体解除身心痛苦，战胜疾病。 恢复健康 是帮助护理对象在患病或存在影响健康的因素时，改善其健康状况，提高健康水平。 护理学的任务 是人们采取行动积极地控制不良行为和健康危险因素，以预防和对抗疾病的过程。 护理学的范畴 护理学的理论范畴 护理学的实践范畴 护理学的实践范畴 1.临床护理临床护理的服务对象是病人，其内容包括基础护理和专科护理。 (1)基础护理：应用护理学的基本理论、基本知识和基本技能来满足病人的基本生活、心理、治疗和康复的需要，如膳食护理、排泄护理、病情观察、临终关怀等。基础护理是各专科护理的基础。 （2)专科护理：以护理学及相关学科理论为基础，结合各专科病人的特点及诊疗要求，为病人提供护理，如各专科病人的护理、急救护理等。 护理学的实践范畴 2.社区护理以临床护理的理论、技能为基础，根据社区的特点，对社区范围内的居民及社会群体开展疾病预防，如妇幼保健、家庭护理、预防接种、卫生宣传、健康教育及防疫灭菌等