内容正文:
正 视 挫 折
七年级下册 心理健康教育 第二十三课
执教人:菖蕖
时间:2023年
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目录
01
如何应对挫折
02
我的抗挫能力
03
学会战胜挫折
01
如何应对挫折
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挫折
请结合生活经验,给挫折下一个定义。
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挫折
处于青春期的初中学生,生活适应能力和心理防御机制还不成熟,容易产生各种各样的挫折感,请小组分享讨论以下问题:
1、初中生常会遭遇哪些挫折?
2、每个人讲述自己感受最深的一件受挫事件,记录下当时自己的情绪反映和对自己造成的伤害。
小组讨论
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听天由命
怨天尤人
独自承受
郁闷在心
坚持原道
自我否定
自暴自弃
面对挫折,你通常会如何选择?
承认现实
寻找出路
寻求帮助
向人倾诉
另辟蹊径
自我慰藉
自我激励
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贝多芬(1770—1827)是德国大音乐家, 自幼喜爱音乐,然而家庭不幸。他有一个酗酒成性的父亲, 童年时代缺少幸福和欢笑, 没有人人都能享有的亲情。成年后, 他的人生也多灾多难。
26岁时因遗传性耳炎而出现耳聋症状, 32岁时加重, 49岁时完全丧失听觉。这对一位音乐家来说, 无疑是一个致命的打击。他曾经闪现过自杀的念头,写下了著名的《海利根遗嘱》, 但发自内心的艺术家责任感使他醒悟:“不能什么都没有创造就离开这个世界。”
他故事
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他决心向厄运挑战, “要扼住命运的咽喉”。于是, 贝多芬以他坚强的意志, 在耳聋的情况下,全凭记忆和乐感作曲和演奏, 写成了《第五交吧曲》《第九交响曲》等一批不朽名作, 登上了音乐的巅峰。
据说,《第九交响曲》的首场演奏空前成功, 许多人流下了眼泪,当贝多芬出场时, 人们五次热烈鼓掌欢迎。在习惯上, 皇族出场也只三次鼓掌表示敬意。直到警察出来干预, 欢呼才得以停息。
他故事
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从完全失聪到成为举世公认的乐圣, 有多少难以逾越的障碍,这需要何等惊人的毅力!然而,贝多芬没有向命运低头, 他向世人昭示:人生无时无刻不在接受命运的挑战,只有勇于挑战自我, 才能走上通向强者的道路。
他故事
读完贝多芬的故事,你有何感悟与启发?
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试验1
如果把顺境比作白天, 把逆境、挫折比作黑夜。人不可能永远只生活在阳光下, 想要在人生中完全避免挫折和失败是不现实的。
挫折是一把双刃剑, 它会带来痛苦,但也能磨炼心志,不失为一种“精神补品”。
1. 正确、全面地认识挫折
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试验1
面对挫折时, 除了要学会排解消极情绪, 我们还要冷静地分析产生挫折、遭遇失败的原因是什么, 做到“吃一堑, 长一智”。
面对挫折那么无须过多的自责,只要诚实地付出了就不会有遗憾。
2.客观、冷静地分析挫折原因
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试验1
所谓“希望越大, 失望越大”, 我们要有适当的心理预期, 希望是要有的, 但是问一下自己, 我们的希望和自己的实际情况符合吗?
一般来说,中等难度的目标有利于提供前进的动力, 所以我们要维持符合自己实际水平的心理预期, 不要太高,从高空中掉下来一定会摔得很痛; 也不要太低,那样连拼搏的动力也一起丧失了。
3. 保持适中的自我期望水平
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试验1
挫折可以成为弱者巨大的精神压力, 也可以成为强者勇往直前的动力。坚强的性格需要个人有意识的磨炼, 不是一朝一夕就可以达到的。要树立坚定的目标, 培养乐观的人生态度, 这样就能从