第十一章五、第2课时.机械效率的测量-【通城学典】2024年八年级物理暑期升级训练（苏科版）

69 第2课时 机械效率的测量 1. 在测量滑轮组的机械效率的实验中: (1) 实验原理是 . (2) 实验中需要直接测量的物理量是 、 、 和 . (3) 需要的测量工具是 和 . (4) 在测量绳端拉力时,应 拉动弹 簧测力计,使钩码 上升. (5) 影响滑轮组机械效率的因素有 、 和 等. 2. 在测量斜面机械效率的实验中: (1) 实验中需要直接测量的物理量是 、 、 和 . (2) 需 要 的 测 量 工 具 是 和 . (3) 在测量拉力时,应将弹簧测力计沿斜面 拉动. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1 某同学探究“影响滑轮组的机械效率的 因素”,他做了如图所示的实验,并测算了各次 实验的机械效率,关于他的实验过程,下列说法 中不正确的是 ( ) 典例1图 A. 实验时弹簧测力计应在静止时读数 B. 根据①②两次实验可知:滑轮组的机械效率 与绳子的绕法无关 C. 根据②③两次实验可知:同一滑轮组提起物 重越大,机械效率越高 D. 为使实验的结论更具可靠性,应换用不同的 装置进行多次实验归纳得出普遍规律 点拨:影响机械效率的因素很多,探究机械效率 和某个因素之间的关系时,注意控制其他因素 相同,改变这个因素进行对比实验.如探究机械 效率和物重的关系时,选择同样的滑轮组,改变 物重进行对比实验;探究机械效率是否和绕绳 股数有关时,应该选择同样的动滑轮和定滑轮, 且保持物重相同,改变绕绳的方法进行对比实 验.基于这样的要求判断选项B、C中的说法是 否正确.用不同的装置通过多次实验得出结论, 以使结论更具普遍性,这是我们进行实验研究 时常用的做法. 典例2 在“测量滑轮组的机械效率”的实验中, 用同一滑轮组进行了三次实验(如图所示),实 验数据记录如表所示. 典例2图 次 序 钩码 重/N 钩码上升 距离/cm 弹簧测力 计示数/N 弹簧测力计 上升距离/cm 机械 效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30 3 6 10 30 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 70 (1) 第2次实验中滑轮组的机械效率为 (精确到0.1%). (2) 由图可知,第3次实验中,弹簧测力计的示 数为 N,第3次实验中滑轮组的机械效 率为 (精确到0.1%). (3) 根据这三次实验数据可知,由同一滑轮组, 提升的物体越重,滑轮组的机械效率越 (高/低). (4) 根据实验结论推测,使用该滑轮组,再次将 重8N的物体匀速提升10cm,此时滑轮组的机 械效率可能为 . A. 71.6% B. 82.6% C. 92.4% (5) 若不考虑绳重与摩擦,则另外滑轮组的机 械效率还与动滑轮的 有关.其关系是 . 点拨:(1) 第2次实验的机械效率根据公式η= W有用 W总 ×100%= Gh Fs×100% 计算.(2) 由图可知 弹簧测力计的示数,参考上面的方法计算出第3 次实验的机械效率.(3) 纵向分析表格中的数 据,找到滑轮组的机械效率和提升物重的关系. (4) 使用滑轮组提升8N物体的机械效率大于 提升6N物体的机械效率,由此推理机械效率 的可能值.(5) 根据探究动滑轮的实验结论,滑 轮组机械效率和动滑轮自重有关,提升同样重 的物体,动滑轮越重机械效率越低. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [基础过关] 1. (盐城中考)如图所示,小明利用动滑轮匀速 提升木箱.下列做法可以提高动滑轮机械效 率的是 ( ) A. 适当增加木箱重力 B. 增大木箱上升高度 C. 增大提升木箱的速度 D. 换用质量更大的动滑轮 第1题 第2题 2. 用如图所示的装置探究滑轮组机械效率,下 列说法不正确的是 ( ) A. 弹簧测力计可以在加速上升时读数 B. 测量机械效率的原理:η= W有用 W