1.1细胞是生命活动的基本单位第2课时课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

课前背诵（3min） 1.细胞学说的主要建立者、细胞学说的内容 2.细胞学说的建立过程中罗伯特·虎克、列文虎克的贡献 3.魏尔肖的名言 4.细胞学说的意义 课标要求 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。 2.阐述生命系统的结构层次。 3.认同细胞是最基本的生命系统。 素养要求 1.生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础之上。 2.科学思维：细胞学说的建立是一个曲折渐进的过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上的差异，培养归纳与比较的能力。 细胞学说的内容： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（结构） 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（功能） 3.新细胞是由老细胞分裂产生的。 阅读课本P5第一段思考（2min），思考一下为什么说生命活动离不开细胞？ 2.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（功能） 细胞是基本的生命系统 1.什么是系统？（了解即可） 1min，阅读第5页的相关信息 一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。 1.单细胞生物：独立能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动 2.动植物体（多细胞生物）各种生命活动以细胞功能为基础： 以细胞代谢为基础的各种生理活动 以细胞增殖分化为基础的生长发育 以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异 等等 缩手反射 （3）病毒（没有细胞结构）课本P8 拓展应用2 病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存 从生物圈到细胞 ↑最大 生态系统 ↑＋无机环境 群落 ↑所有组成 种群 　　全部个体 　　同种生物 　　同一区域 个体 微观 宏观 生命系统的结构层次 动物 植物 ↓联合 组织 ↓结合 器官 ↓组合 系统 细胞 生物圈 比较和归纳：细胞与组织、组织与器官、个体和种群、 种群与群落的关系，尝试用关系式表示 组织=相似的(细胞1+细胞2+细胞3......+细胞n) 器官=不同的(组织1+组织2+组织3......+组织n) 种群=同种的(个体1+个体2+个体3......+个体n) 群落=全部的(种群1+种群2+种群3......+种群n) 补充： 单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 植物没有系统 血液是一种结缔组织 皮肤是人体最大的器官 （易错点）下面列出的内容，是否属于种群（1min） 1.同一片森林的所有老虎 2.同一片水域的所有鱼 小组探讨思考讨论P7 （5min) ⑴叶的叶肉细胞主要起保护作用;心肌细胞使心脏得以搏动。 ⑵冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液输氧的功能靠红细胞完成。 ⑶大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。 (通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的。) ⑷生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡 以下的情况分别属于生物系统的哪个层次 ？ 1）大肠杆菌属于（ ）层次 2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次 3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（ ）层次 4）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次 5）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次 6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次 细胞/个体 种群 种群 群落 生态系统 群落 四、课下作业 1.完善导学案和课后习题P8 2.做1.1配套练习册 $$