2.2十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版

十几减8、7、6 教学目标 1. 在探究计算方法的过程中，培养学生的观察能力，发现规律，应用于十几减8、7、6的计算，提高计算能力。 2. 使学生感受数学与生活相联系。 教学重点 在探究计算方法的过程中，培养学生的观察能力，发现规律，应用于十几减8、7、6的计算，提高计算能力。 教学难点 使学生感受数学与生活相联系。 一、导入新课 　　在前面的数学课,我们在游乐园帮助小丑叔叔卖了气球,还学习了十几减9的知识,小丑叔叔想考考我们,他设制了三道关卡。 　　第一关填数游戏 　　第二关击鼓传花 　　第三关这里有12朵花,10朵是粉色的,2朵是红色的,从中间拿走9朵,你想怎么拿你可以用算式来表示你拿的过程吗 　　你们还记得这种方法叫什么吗 二、探究新知 　　教学十几减8. 　　1、创设情境,提出问题。 　　今天老师带着大家一起去游乐园玩,看!熊猫老板在卖风车。(出示例2情境图)说一说你从图中看到了什么?并试着提出一个数学问题。 　　让学生将条件和问题完整地说一说;熊猫老板一共有12个风车,我们要买8个,还剩几个? 　　学生列式:12—8. 　　2、 操作交流,理解算理 　　你能将自己的想法用学具摆出来或画出来吗? 　　小组同学间互相说自己的想法,动手操作演示,教师观察巡视,适时指导。 　　(3)组织学生交流自己的想法。 　　学生可能出现以下几种方法,学生边汇报边演示如下: 数一数:从12根小棒中一个一个地拿走1.2.3…….共拿走8根, 还剩4根。 　　破十法:把12根小棒分成两部分——10根和2根,从10里面减去8.把剩下2和2合起来就是4 　　连减:从12里面拿走2根,再拿走6根,还剩4根。 　　(4)教师用课件演示“破十法”计算过程。 三、巩固练习。 1、找座位（练习三第1题） （1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。 （2）还有没有送出去的卡片吗？ 那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动） 2、找朋友（练习三第6题） 活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励） 4、 运用新知，自主练习 算一算。 　　8+9= 9+6= 7+9 　　17-8= 15-9=15-7= 　　17-9= 15-6=15-9= 　　问题：边算边思考，你有什么发现？组织小组讨论，广泛发表自己意 　　见 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想 　　加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 五、填空。 　　1、15比( )多3。 2、( )比12少7。 　　3、( )比20少6。 4、17比( )少8。 　　5、( )比19多7。 6、( )比12多8。 六、课堂小结 同学们，今天你有什么收获呀？ $$